用字母表示数及列代数式.docVIP

课题 §2.1用字母表示数 学习目标 知识与技能：在现实情境中理解用字母表示的必要性、优越性。 能用含有字母的式子正确地表示简单的数量关系。 过程与方法：从实际入手，层层深入。 情感态度与价值观：培养合作交流的精神。 重点 难点 重点：能用含有字母的式子正确表示简单的数量关系 难点：能用字母和代数式表示以前学过的运算规律和计算公式，培养我们从特殊事例中抽象概括一般规律的能力。 (一)、知识回顾： 1、计算： （-2）÷（-1）+3×（-）-0.25 -4-5×(-2) ×-(-2) （二）自主学习： 1、在含有字母的式子里，字母与字母相乘，字母与数字相乘，“x”号通常省略不写或写成“。”，例如a×b写成 或 （注：数与数之间相乘不能省略“×”号）。 2、在字母和数字的乘积中，数字通常写在字母的左边，如ax2b= 3、汽车的速度为50公里/小时，行驶t小时，则汽车行驶的路程为 公里。 4、式子中出现除法运算时，一般按分数写法写，式子中不能出现“÷”号，如m÷2n应写成 。 5、当式子中出现带分数时，一般要将带分数写成假分数，如应写成 。 （三）合作探究 知识点：用字母表示数量关系 1、每件西服x元，每条西裤y元，甲买了2件西服，乙买了3条西裤，两人一共花了 元。 2、受甲型H1N1流感影响，猪肉价格下降了30%，设原来的猪肉价格为a元/千克，则现在的猪肉价格为 元/千克。 3、一个两4、①加法交换律：a+b= 。 ②乘法对加法的分配律：a（b+C）= 知识点2：含字母式子的实际意义 5、下列说法不正确的是（ ） A、表示x、y、的积的式子是 B、a2+b2的意义是a、b两数的和的平方 C、的意义是a、b两数的倒数和 D、表示a、b两数的平方差的式子为a2-b2 6、用语言叙述下列代数式的意义 ⑴x3-y3 ⑵(x-y)2 ⑶ 7、下列计算结果中，符合书写规则的是（ ） 知识点3：含字母的式子的规范书写 A、x2y B、a× C、 D、a÷b 8、下列各式中，符合代数式书写规范的是（ ） A、x÷(y+z) B、x+y千米/时 C、 D、 四、提升能力 9、有一大捆粗细均匀的钢筋，现要确定其长度，先称出这捆钢筋的总质量为m千克，再从中截取5米长的钢筋，称出它的质量为n千克，那么这捆钢筋的总长度为（ ）米 A、 B、 C、 D、 10、某种长途电话的收费方式如下：接通电话的第一分钟收费a元，之后的每一分钟收费b元，如果某人打该长途电话花了8元钱，则此人打电话的时间是 11.如图，搭一个三角形需3根火柴，搭两个三角形需5根火柴，那么搭10个这样的三角形需要多少根？n个三角形呢? 五、达标检测 1、用a表示梯形的上底长，b表示梯形的下底长，h表示高，则梯形的面积S= 2、用字母表示乘法结合律： 3、下列书写正确的是（ ） A、x与y的积表示为x×y B、a表示两个整数ab的十位数字 C、4与5a的积可表示为45a D、 4、(a+b)2表示的意义是 a2+b2表示的意义是 5、已知： ⑴试探究： ⑵你能用字母n表示上述规律吗？ 注意事项： 1、代数式中出现的乘号，通常记作“.”或省略不写。 带分数和字母相乘时，把分数化成假分数，放在字母前面，如果前面是“1”可以省略不写。 代数式中出现乘法运算时，一般按照分数的写法来写。 写代数式的答案的时，若是乘、除关系的，单位直接写在字母的后面，如果是加减关系，必须用括号括起来。 课题 §2.2列代数式 学习目标 知识与技能：了解代数式的概念，进一步熟悉代数式的书写习惯。 学会列简单的代数式。 过程与方法：合作探究，现实导入 情感态度与价