农林高校创新人才培养与高校课程改革研究——以美国课程改革为例.pdfVIP

1 董事 iJ 苛主言- Innov，哑巴号哩哩哇哇 农林高校创新人才培养与高校课程改革研究 一一以美国课程改革为例 荫海龙 华中农业大学公共管理学院 摘要:当前我国高校在课程设置上仍沿袭传统的教育观念，教学模式落后，这种情况不仅不利于创新人才的培养，研究型大学建 设进程也难以推进。美国高等教育在创新人才培养方面有着成功实践，突出表现在其高校课程建设方面。因此，立足我国现实国情， 理性借鉴美国高校课程建设的丰富经验，对我国高校课程建设具有重要启示作用。 关键询:农林高校;创新人才培养;课程改革 人才培养是高校的重要使命，而培养创新人才更是我国建设 伴随科学技术的快速发展与知识更新的瞬息万变，大学不仅 创新型国家的重要途径。美国高等教育在创新人才培养方面一直 要与时代发展紧密结合，顺应社会潮流节奏;同时还要不断进行 走在世界的前列，尤其在课程建设领域，不断通过课程改革来实 科学研究，以引领知识和科学技术的发展，为社会服务。这就要 践其创新人才培养的理念，这对世界各国高校建设都具有一定的 求高校教学要紧贴时代脚步，实现优质的人才培养。 启示意义。我国课程建设方面仍存在诸多不足，传统的人才培养 因此，在课程内容设计上，美国高校十分关注学科前沿与社 观念与教学方法依旧主导着高等教育领域教学的实施，学生个性 会热点问题，通过开展专题研讨或专家讲座等形式组织教学，保 化受到极大抑制，同质化现象严重，创新人才的培养困难重重。 证课程的前沿性。另外，高校教师几乎不对教材做专门订购，而 因此，借鉴美国高校课程建设经验，对我国高校创新人才培养具 是通过指定特定书目作为参考，要求学生课余时间自主学习，由 有一定启示作用。 于这些书目多为业内专家学者著作，有助于培养学生严谨的学术 态度与缤密的逻辑思维能力。 -、羹圄高校课程体系键置攘况 美国高等教育虽建立发展仅两百余年，但其国内高校在教育 4. 在教学方法方面，重视启发式教学 领域的成功实践却是有目共睹，已成为世界各国学习借鉴的典范。 兴趣是最好的老师，美国教育家布鲁纳十分推崇培养学 尤其在人才培养方面，美国高校更有着丰富经验，这一点在其高 生发现的兴奋感闷。由于这些令人兴奋部分的引导，学生对 校课程建设方面表现得尤为突出。 这些新知识将会产生极大的诉求感，当他们通过自己的努力完成 对这些兴奋点的挖掘之后，学生对于学习的兴趣也会得到激发。 1.在教学理念方面，注重学生综合素质培养 同时内在的学习动机的激发又会引导学生自己去发现宫。 [4] 美国高校十分重视通识教育课程建设。一方面，通识教育课 程内容广博，涵盖人文、社会及自然科学等多学科领域。如康奈 基于这种教学理念，在美国高校的课程中， 启发式教学 的应用占有十分重要的地位，教师会在教学过程当中有意设置疑 尔大学，学校共设有ω∞多门课程供学生选修，学生可根据个人 兴趣自由选择课程。通过对不同领域知识的学习，为学生丰富视 问点，期待学生自主挖掘、学习，希望学生能从传统的知识接受 者转变为知识的探究者、创造者。同时，为了鼓励学生多思考、 野，拓展思路进行了的必要知识储备，为后续学习研究秀实基础。 另一方面，课程设置十分重视学生个性化培养。在课程选择上， 多实践，美国高校为学生提供了十分充足的研究机会，以麻省理 工学院为例，该校为使在校生拥有更为方便、自由的学习环境， 学校给予学生极大的自由选择权，学生可以根据兴趣自行选