初中物理教师使用教材的情况及对策.pdfVIP

.55 . 2015 年7 月 10 日 理科考试研究·物理版 下来，反而慢慢上升了.这种看似有违常理的现象让学生产生 讲解光的传播规律，通过曹冲称象讲浮力知识等.也 可以通过科学家的奇闻趣事鼓励学生.如讲述磁现象时，可用 了强烈的好奇心与探索欲. 科学探究中培养兴趣.很多学生都喜欢自己动手做实验， 孩提时代的爱因斯坦在看过父亲拿来的一只罗盘后，便唤起他 自幼即欲探索自然奥秘，打破砂锅问到底的求知精神，以之 顺应学生的这一心理，有利于激发、培养学生学习物理的兴趣. 现行初中物理教科书中，安排了 19 个学生分组实验，211 个演 诱导学生透过物理现象，寻求物理现象的本质、规律.讲《欧姆 示实验和若干课外小实验.我们所说的实验，也包括课下所做 定律》一课时，可简单介绍欧姆在经济状况和实验条件极差的 的小实验;可以使用课本规范的器材，也可由师生自备、自制教 情况下，经过坚持不懈的努力，花了十几年的心血，研究出电流 具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品.如用铅笔和头 与电压、电阻的简捷关系;让学生阅读《安培一一刻苦学习专心 发练习长度的测量方法，用塑料瓶做液体压强与深度关系 致志的科学家，通过安培失学不失志，振奋精神，坚持自学成 为著名科学家的过程，从中领悟做人的道理. 的实验，用清洗后的医用注射器做大气压实验，用废弃的玻璃 五、介绍前沿科普知识，激发学生学习兴趣 条做成万花筒，观察物体在不同情况下的成像情况等等.对 随着现代科技的发展，物理学广泛应用于工业、农业、军 于学生进行物理实验时，成立实验小组，把班级学生分成若干 事、医疗等行业以及航天技术等高科技领域.因此开展科普活 小组，根据课程设计，适当安排实验任务，通过布置任务，指导 动，可使学生感觉到物理就在身边，体会物理的大用处.教学 学生自主设计实验，在实验的操作中锻炼学生自主思考、排除 中，老师可寻找与高科技信息有关的教学素材，如纳米技术、 错误、探究答案的能力，实验结束后组织讨论，帮助学生解决实 航天技术与载人飞船等，讲过《光的反射》一章后，组织学生 验中遇到的问题.这样既可以锻炼学生团队协作的能力，又可 开展制作小孔相机、潜望镜的竞赛活动;学完电磁知识后，可以 以增强自主探究知识的能力，增强了学生的学习兴趣. 补充讲解磁悬浮列车的有关知识.通过这些知识的介绍，使高 四、穿插物理学史故事，激发学生的兴趣 科技与学生所学物理知识拉近了距离，从高不可攀变为伸手可 物理学知识往往具有很强的抽象性，很多学生都感觉比较 及，既能极大激发学生的学习兴趣，增强学习物理的信心，又可 难理解，但是和物理知识原理背后的历史、人物、结合起来，既 以破除学生对科学的神秘感，加深学生对物理科学的了解. 可以使学生了解到知识的由来，又可以培养学生的兴趣，使学 总之，培养初中生物理学习的兴趣不是一雕而就的，需要 生受到名人故事的鼓励.课堂中适当穿插一些物理学史故事，