贵州铜仁市第2小学.docVIP

卷首语 感 动 贵州铜仁市第二小学 彭乔勇 育童小学一所饮誉美丽浦江之滨浦东名校。校园楼宇矗立，设备先进，绿树成荫，花草飘香，处处洋溢着浓郁高雅的书香气息，处处充满着健康的育人氛围，她集浦江之灵气，育时代之英才。教育好每一位儿童，让每一位儿童都得到发学校管理 育童小学是上海市浦东新区一所创办于1999的公办学校，学校占地24亩多，建筑面积8000多平方米，设计规模为30个教学班，配有400多平方米的室内体育房，有10多个设备较为齐全的专用教室，并配合200米环跑操场，办学设备较为先进。在短短的十年里，育童小学通过自己独特的管理模式和办学理念使学校稳步发展，从而成为浦东新区的一所名校。 一、学校领导对学校科学发展的影响 学校领导，尤其是校长的管理理念直接影响着一所学校发展。陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂。”作为决策者、组织者和领导者的校长，他的办学思想和独具魅力的个性 风格总会自觉或不自觉地体现在对学校的领导和管理上，给学校打上自己的烙印，愈是个性鲜明的校长，这种烙印也就愈深刻，可以说，校长对学校的发展起主导作用。育童小学的吕唐华校长是一位思维敏锐、思想成熟、思想独到、教育理论深厚、学识渊博的专家型校长，他对教育规律有充分的认识，对学校的各项管理都有独特的见解。 教师素质对学校科学发展的影响 教师是学校的主体，是学校特色化的主力军。蔡元培先生曾经说过，有特色的教师是学校的宝贵财富。学校的发展、学校在 社会上的影响、学生的健康成长与教师的努力工作是分不开的。育童小学注重教师的专业发展，注重为教师搭建展示与交流的平台，要求每位教师制定长远的成长规划，积极参加浦东新区和校内组织的各种培训活动，引领教师走向“在批判继承中确立现代意识；在主动学习中激发内在需求；在叙事研究中促进专业成长；在总结提炼中形成教学风格；在克服倦怠中体悟生命价值”的智慧型教师。 学校管理 通过十年磨砺，育童小学逐渐形成了一支积极进取、勇于奉献、忠于职守、团结协作、各具特色、竞争和谐的高素质教师队伍。 三、办学理念对学校科学发展的影响 办学理念是学校的灵魂，它包括学校的教育思想、办学宗旨、教育特色、办学思想等。它是一所学校文化教育底蕴的积淀，也是一所学校奋斗目标与发展方向，更是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。天津一中原校长韦力先生说：“办学首要的是明确学校教育的性质、特点和根本任务。”学校是培养人 才的地方，它必须按照社会发展的需要，按照既定的培养目标，对教育对象从思想品德、知识能力、生活作风等方面施加影响，进行培养。育童小学自创办起就树立了“教育好每一位儿童，让每一位儿童都得到发展”的教育思想，确立了“全心全意为学生服务、全心全意为家长服务、全心全意为社会服务”的办学宗旨，制定了“以英语、排球、科技、心理辅导、生命教育为特色，全面贯彻落实素质教育”的办学思想。学校形成了团结、进取、和谐、创新的校园人文环境，教育教学质量得到稳步提高。 中层干部对学校科学发展的影响 学校中层干部是校长的得力助手，发挥着智囊作用，同时理解学校的办学理念，领会校长的办学思想，能通过有效的组织工作贯彻落实学校的发展规划，使学校工作得以顺利进行；中层干部还是学校正常运转的纽带，快速地传递着学校的指令与反馈教师工作情况，在学校工作运转过程中，起到调节与平衡的 作用。育童小学在干部人事制度上不断改革，使管理逐渐走向科学化、人性化。对中层干部实行竞聘上岗制，竞聘办法分“竞聘动员、自荐报名、资格审核、竞聘演讲、民意测评、综合评审”等六个步骤，让真正“想干事、能干事”的青年教师成为学校管理、服务队伍中的一员，为学校的发展注入新的活力。 五、远景规划 规划，是学校发展的蓝图，它反映了时代的发展要求，昭示着学校的美好明天。学校的发展不是短期可以完成的，教育工作不仅周期长，而且是一个连 学校管理 续性极强的过程。育童小学自办校十年来，经过多次规划，不断修改，总结制定了一套科学、切合实际的长远规划方案。其方案主要从学校管理与内涵发展；队伍建设和教师发展；德育建设和学生发展；课程建设和教学改进；亮点工作与多元化发展等方面规划实施。正是因为有了长远的规划，育童小学才能在短短十年当中，形成独特的管理模式和办学理念，使学校稳步发展，从而成为浦东新区的一所名校。 在教师管理中体现以人为本 贵州省铜仁市第七小学　　张应宝 对教师管理工作的好坏直接影响到学校的生存与发展，学校管理者如何在教师管理中体现以人为本，充分调动教师工作的积极性？从吕唐华校长的讲座中我深受启发。 一、充分认识学校人性化管理的重要意义 对教师的人性化管理是指在管理过程中充分 考虑教师的个性和利益，即合理满足其自然性和社会性的要求，并充分发挥他们积极性即主体性的一种管理。它强调管理过程中要尊重