10以内数的教育.ppt

超市购物（区分单双数） 通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。 在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 活动目标 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备 1、两元超市场景 2、1——10元代金券 3、红色水彩笔每人一只 4、幼儿分组操作材料 活动过程 一、情景导入，引起幼儿兴趣 二、在购物游戏中体验、感知单双数 三、在交流与比较中理解单双数 四、在游戏与操作中区分四、单双数 一、情景导入，引起幼儿兴趣 小朋友们都去过超市，有谁能告诉我超市是 怎么样的？（小朋友们回答老师的问题） 原来小朋友们去过的超市是这样的啊，那今天呢老师要带你们去一个2元超市。瞧，我们已经来到超市了。（老师发给小朋友超市的图片） 小朋友们先看一下然后告诉老师为什么叫做2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、小朋友们先数一数，自己手上有多少钱（老师发放代金券）然后圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 购物结束后。 讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 教师小结 教师小结 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 3、集体游戏 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 集体游戏 现在，小朋友们都知道了，什么是单双数，那么我们来玩一个单双数的游戏好不好？（老师说游戏规则：老师说单数的时候，小朋友们抱自己，老师说双数的时候，小朋友找个同学抱抱） 大家都知道游戏规则了，那我们开始吧。 * 第8组：10号王林凤、21号孟伟娣 31号蓝雯倩、33号陈晓鸽 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回