双闸中心小学学生作业书写要求及批改意见.docVIP

双闸中心小学学生作业书写要求及批改意见 （补充稿） 语 文 1、作业种类及要求 种类 《习字册》、《补充习题》、大作本为必查作业。 提倡中高年级使用小作本、课堂练习本和读书笔记本。《评价手册》的内容可选用。 作业形式多样，可有口头作业、书面作业、阅读作业、调查实践等。 要求 ①《习字册》和《补充习题》、《评价手册》的使用与课堂教学进度保持同步。 ②加强作业研究，不求数量，但求质量。《习字册》、《补充习题》、《评价手册》（选用）不要求全做，备课组可以共同探讨、精心选择其中适合学生的习题，研究课堂巩固练习的选用和设计，增强作业的科学性、针对性和有效性。 ③大作文每学期7-8篇；建议小作文每周1篇。从教学实际出发，多进行片段练习、随文练笔。 ④加强课外阅读，提倡结合阅读课进行阅读指导和读书交流，指导学生做好读书笔记。低年级以培养读书习惯和读书兴趣为主，不做书面笔记要求；中年级要在保持阅读兴趣的基础上，培养读书习惯，教给读书方法，关注作品言语形式的表达，以摘抄好词佳句和写简单的读后感言为主；高年级在低中年级的基础上，对阅读速度提出要求，读书笔记以摘抄和片段赏析为主，还可以写读后感。 ⑤一二年级不布置家庭书面作业，三至六年级家庭书面作业每天不超过25分钟。 ⑥一至二年级用铅笔书写；三年级上学期用铅笔书写，可逐步过渡到用钢笔书写；三年级下学期至六年级用钢笔书写，要求用笔颜色前后一致,全校统一。学生书写要求字迹工整、美观。 2、作业格式及批改 格式 ①作文本第一页建立目录，记录篇次、题目。每篇作文都起用新页，文题占格适当，文体右侧写作文的日期。 ②每次课堂作业完成后空一格在右下方用尺划上记分格，格式如下：长3厘米，宽1厘米，共三格，第一格写日期，第二格写书写得分，第三格打等第。 批改 ①教师用红笔批改，批改等第分“优”、“良”、“中”、“及格”四档。 ②批改质量严格要求：规范、认真、细致，保证批改的正确率。 ③教师批改评语字迹清楚，以表扬激励为主，富有童趣，适当提出存在问题，禁止使用挖苦讽刺的词句。 ④《补充习题》、《评价手册》（选用）和课堂练习本要求逐题批改，错题打“×”。《补充习题》、《评价手册》（选用）在订正栏和空白处订正，课堂练习本在等第、批改日期下面一行顶格写“订正”，督促学生及时订正。 ⑤作业及订正的批改要及时，要在下一次作业前全部完成。一般地，作文批改不得超过1周，其他作业批改不得超过2天。 ⑥作文本： 作文批改要求：新课标指出：“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点……”作文批改怎样才能收到实效，这是科研项目，不宜统一，而作文的书写格式，批改要求及符号力求统一。 （1）作文的题目写在每张纸的第一行正中。 （2）作文的开头和每个自然段的开头要空两格。 （3）批改作文必须及时、细心，眉批与总批相结合（每次作文，眉批篇篇有），大作每篇要有三分之一精批（有眉批、有总批），批语要有针对性、指导性，书写正确，工整规范。总批下面写上批改日期 （4）对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。 （5）每次作文的等第应打在题目的右边，跟题目平行。。 （6）标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。 （7）作文本的第一页应有目录表，写上篇次、题目。 数 学 种类 《补充习题》、《评价手册》（选用）、课堂作业本。作业可分口头、笔头或实践等不同形式。 要求 一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天不超过20分钟。 1、课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的层次，使优秀生吃得更饱，学困生也有所作为。 2、数学作业要基础巩固、综合应用和趣味性相结合。要注意把作业与学生的兴趣相结合，难易程度和数量应符合不同层次学生的需要，关注学生思维能力的发展。 3、培养学生良好的学习习惯。要求学生作业时，字迹端正、作业本整洁，图形、分数线、列竖式计算直线等一律用尺规范画好，每次作业时要写上工整、端正的阿拉伯数字1—10。凡不符合要求的应重新书写。 4、课堂作业本封面要有班级和姓名，如果课堂作业本超过一本，要分1号本、2号本等。作业要先写上日期，写在每次作业的第一行正中，换行后写上“页码和练习几”如果是补充练习就写“补充练习”。左边第一格写作业题目的序号，序号用数字表示。每做一题空一格。如题目中要验算，要求有“验算”两字，两竖式排列要均匀。分数书写占两格，分数线用尺划，写答句要另起一行。“答”字写在标线内，写法：“答……”。文字题和注明口答的题目不必写答句，每次作业做完，空一行在右下方画记分格，格式同上。如作业有订正的，“订正：”顶格写，书写规范。学生从下一行开始按要求订正，教师及时批改。空两行做下一次作业。 5、1－4年级上学期每次作业一律用铅笔书写，四下开始至六