《茅屋为秋风所破歌》定稿课件.pptVIP

茅屋为秋风所破歌 杜甫 教学目标： 1.?培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。? 2.理解本诗的内容及诗人忧国忧民的思想。 3. 比较 本诗与《小石潭记》《岳阳楼记》所表达的作者思想情感?　 教学目标： 1.?培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。? 2.理解本诗的内容及诗人忧国忧民的思想。 3. 比较 本诗与《小石潭记》《岳阳楼记》所表达的作者思想情感?　 教师预设： 1.给每一小节拟一个标题，感受作者感情的变化 2.结合具体语句分析诗中塑造的作者人物形象 3.比较 本诗与《小石潭记》《岳阳楼记》所表达的作者思想情感? 无奈痛心 本诗中塑造的作者人物形象 年老体弱－－唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息． 面对自然无奈------八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 恨世嫉俗------俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑． 穷困潦倒-----布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂 失意落魄----自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻 爱国爱家-----安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山． 无私献身----何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！ 应用拓展 根据本节课所学内容，编写练习 课堂小结 ★学科组长总结 ★教师总结 作业： 理解并背诵本诗 * 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》。 作者简介 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都 。 写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 厦 shà qǐng xiàn sāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 预习检测 八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。 茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。 翻译课文 ●南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。 ●我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。 一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。 盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样！ 啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！ 展示分工表 板书 6 3 板书 5 2 板书 1 1 展示方式 展示小组 展示内容 要求：板书展示时要求书写工整、快速 口答展示要求举止大方、语言清晰流畅 评价分工表 口述 8 3 口述 2 2 口述 3 1 评价方式 评价小组 评价内容 要求：举止大方、语言清晰流畅 指明不足并予以补充，合理打分 忧思痛苦 第一节：秋风破屋 心苦痛惜 第二节：群童抱茅 第三节：破屋漏雨 课文赏析 第四节：祈求广厦 忧国忧民 1、给每一小节拟一个小标题并感受作