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关于高职商务英语专业建设与人才培养的探索 摘要:中国人才市场对高职商务英语专业毕业生的需求不断增加,但毕业生的能力与企业的要求一直存在着矛盾,解决这一矛盾是各高职院校正在探讨并力求解决的重要课题。以钟山职业技术学院商务英语专业建设为研究主线,进行专业剖析,并从专业建设和人才培养层面提出了具体的目标和举措。 　　关键词:高职;商务英语;专业建设;人才培养 　　中图分类号:G64文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)33-0284-03 　　 　　随着全球经济一体化进程的加快,21世纪的人类将面临一个竞争更加激烈的时代。重视教育和发展教育,特别是大力发展职业教育,已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。《中国教育改革和发展纲要》把职业教育明确地列为中国当前和今后教育发展的重点。随着中国加入世贸组织,对外贸易得以迅速发展,为解决对外贸易的长足发展与直接服务于经济社会的实用型外语人才短缺之间的矛盾,许多高职院校纷纷设置商务英语专业,而如何设计科学的专业建设方案,培养高素质的应用型人才是高职教育急需探索的课题。 　　一、高职商务英语专业的市场需求与建设定位分析 　　1.商务英语专业的市场需求。在中国,商务英语还属于一门新兴学科,随着经济的快速发展,与国外包括经济交流在内的各种往来也日益频繁,尤其中国加入WTO的事实急需中国高校培养大量适应实际工作的专门用途外贸英语人才。目前就业市场上对高职生普遍要求上岗即能“动手”,各公司也看重聘用高职毕业生对于节约人才成本的意义,这就使得具有较强实际操作能力的高职毕业生在人才市场上日益显现出就业优势。 　　包括钟山职业技术学院在内的许多高职院校都位于以上海为龙头、苏浙为两翼的长江三角洲,是中国经济最活跃、最发达的地区之一,也是中国中小企业最密集的地区,这些中小企业需要大量的商务英语专业人才,其潜在的市场需求是巨大的。钟山职业技术学院商务英语专业在市场调查中采取了“校企结合、双向互动”的方法,深入到南京苏美达有限公司、江阴市陆通物贸有限公司等深入调研,聘请了企事业第一线英语方面的专家作为教学改革指导委员会的成员,听取一线专家的意见;建立了已就业毕业生信息反馈资料库,进一步明确了毕业生所面向的岗位和岗位群。所有调研的结果都充分证明:高职商务英语专业是有市场行情的,关键是能否培养出市场所需要的人才。 　　2.商务英语专业的建设定位分析。不同类型和层次的教育肩负着不同的人才培养任务。由于高职院校培养的是面向生产和社会实践的技术应用型人才,我们进一步明确了我院商务英语专业以培养江苏南京及周边地区急需的中小企业商务英语应用人才为出发点,面向涉外的中小型企事业单位,可以从事口译员、笔译员、进出口业务员、单证员、市场营销人员、秘书、办公室文员,中小学教师以及旅游、餐饮等行业相关岗位的工作。 　　根据高职院校商务英语专业学生需要具备的职业能力,我们还要充分考虑学院的实际、生源等基本特征,确定专业培养目标和知识、能力、素质结构,深入进行课程定位;针对学生未来就业的职业岗位群对人才应用能力的需求,大力加强学生英语听说能力的培养,以学生英语口语能力的发展带动“读、写、译”能力;调整课程设置,合理分配学时,在具体专业课程设置可根据专业方向与学生兴趣分为专业基础课、专业课、专业选修课、实践课,遵循缩短课时、精讲多练的原则,加强实践训练,以职业岗位为主,努力做到灵活性与稳定性相结合,职业性与学科性相结合。 　　二、高职商务英语专业的发展优势和差距、问题分析 　　1.商务英语专业的发展优势。高职商务英语专业的发展目前处于最好的阶段,无论从社会的外部环境还是高职院校的内部环境,近几年都有了明显的发展,突出的表现是:(1)越来越多的高职院校开设了商务英语课程,并逐渐建立了年龄,学历、职称呈梯队结构的商务英语专业教师队伍;(2)中国已多次召开了全国性、地区性的商务英语研讨会,而且研讨会的水平不断提高;(3)有关商务英语的教材、论文、专著、辞书大量出版;(4)商务英语的全国性研究机构——中国国际贸易学会商务英语研究委员会已经成立,并已开始工作;(5)专门的商务英语专业网站已经开设;(6)省市级的商务英语等级考试已开始实施;(7)商务英语专业得到了学院及系级领导的进一步重视;(8)商务英语专业教师努力工作,为其专业建设尽心竭力。 　　2.需要解决的突出问题。不容忽视的是,高职商务英语专业的发展还不够成熟,对商务英语的教学还处在不断的探索之中,有一些亟待解决的问题:(1)商务英语专业的培养目标需要进一步明确,课程设置需要进一步细化;(2)双师型教师队伍人员的实训指导技能有待于提高,需要更多的培训机会;(3)学生缺乏相关的商务背景知识,需要在教学中给予扩充;(4)商务英语专业的配套教材建设需要