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利用网络资源 探索教师培训新模式 随着 科学 技术的迅猛 发展 ，人类已经进入了信息 社会 ，以信息获取、信息过滤和信息处理为代表的信息素养将成为 现代 人的基本素质。师资培训中心的多数教师由于师资培训中心条件所限，接触 计算 机的时间并不多，特别是一些中老年教师，更是觉得计算机学起来难。特别是在中心师范 教育 全日制班的教学中还是采用传统的教学 方法 和教学模式。因此，在教育教学过程中，引进和 应用 现代信息技术，实现教学 内容 的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的 网络 化，提高教学效率，以更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已经成为教育战线大势所趋的洪流。我们作为师培中心的教师不仅要跟上 时代 潮流，更应该走在时代的前列。因此，培养师资培训中心教师的信息素养和信息技术应用能力显得尤为重要而又迫切。 如何充分发挥信息技术的优势，积极开发和利用网络资源，探索师资培训的新模式，建设一支具有较强的现代教育技术意识、先进的教育 理论 及较高的信息素养和运用多媒体计算机与网络进行 学习 的师资队伍，促进师资培训中心教师成长，从而促进师资培训中心教育信息化的整体发展，是我们 目前 亟需解决的 问题 。 一、整合好资源，为教师的发展创建良好的现代教育技术环境。 1、师资培训中心应根据现有情况，在硬件建设上，首先从计算机教室和多媒体教室开始，分步建设，连成校园网，最终实现教职员工人手一台计算机。在软件建设上，从校园网入手，将建成基于教学的校园网络教学系统，包括中心资源库和视频点播系统；基于管理的校园网络的管理系统，包括财务管理、人事管理、日常办公等系统。师资培训中心成立后，已先后建设了60座以上的两个网络教室和一个计算机教室、建设了8个多媒体教室、校园广播教学系统、地面卫星接收闭路电视教学系统，为每位专业教师配置了PIII以上电脑。建立了师资培训中心网站，配备了二台服务器，组建了校园网，百兆光缆校内互访。教室里室室都有多媒体，人人能上因特网，为教师的发展创建良好了的现代教育技术环境。 2、除计算机教室和多媒体教室和校园网外，师资培训中心还添置了数码相机、数码摄像机、刻录机、扫描仪、打印机等设备，组成老师课件 电子 备课室；购买了大量的音像资料、图书资料，并充分利用电大教育网络资源，为教师的教学和课件开发提供支持。 二、加强信息技术培训，提高老师运用信息技术的能力。 师资培训中心根据老师的实际情况和师资培训中心发展的需要，准备采用以下培训方式对老师进行分层分阶段、多渠道的培训，从而有效地提高老师运用信息技术的能力。 1、分层进行信息技术培训。师资培训中心根据老师情况分普及培训、骨干老师培训和中青年教师培训三个层次进行不同形式和内容的培训。这些培训有分有合，具体如下： （1）、普及培训。普及培训面向所有的教师，主要内容有计算机的基本操作、多媒体设备的基本运用、浏览因特网页、收发邮件及运用校园网与其他老师交流以及新课程的通识培训等。 通过培训让老师们了解信息技术能干什么，信息技术能带给他们哪些方便，信息技术会带来哪些冲击以及信息技术对教育产生的各种变革；通过培训将信息技术真正用于平时的办公、教学与交流，改变老师的教学观念，提高老师的工作效率。同时每个人都以自己的实际行动，积极营造师资培训中心的信息化氛围，促进老师信息技术的发展。 （2）、骨干老师培训。骨干老师主要是担负师资培训中心教育科研、网络建设管理和信息技术教育的教师。他们是师资培训中心信息化工程的先锋队，是实现师资培训中心教育信息化的突破口。他们不仅要负责师资培训中心信息化工程的规划建设，还要对师资培训中心的信息教育设备、校园网络进行管理、维护及维修，还要对师资培训中心的其他学科教师进行培训。对他们的培训主要采取由师资培训中心出资，送出去参加省市进行的相关专业的培训，系统学习现代教育理论，了解信息技术对教育本身产生的从目的、内容、形式、方法到组织上将发生的根本性变革，把握信息教育技术发展的方向，掌握校园网络建设管理和日常维护的基本方法。 （3）、中青年教师培训。中青年教师是师资培训中心信息化工程的主力军，是实现师资培训中心教育信息化的关键。师资培训中心教学的 研究 、课程资源的开发、校园网信息的发布更新等都需要他们的努力。因此对他们的培训，首先由师资培训中心出资培训考核，其次由校骨干老师负责对他们进行校园网信息的发布更新等的培训；再请专家来中心作信息技术、现代教育理论的讲座；组织他们参加市、县有关的新课程培训和现代教育技术培训等。经过培训，这些老师都能熟练地使用多媒体，自己制作课件，自己查找资料，相关的教师能及时更新发布校园网的信息。 2、分阶段培训。师资培训中心根据信息化工程的进度和实际应用的需要，逐步分阶段进行培训。这些阶段并不泾渭分明，有时是交替