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如何提高学生的综合素质之我见 四、让孩子动手 我在多年的小学教学实践得出，一些孩子听的多，丢的也多，看的多，忘记也多。经过自己亲自动手做了，效果就好多了。孩子的思维是从理性到感性，然后到认识实践。手是脑的老师，“书读百遍，不如手过一遍。”手在大脑的指挥下活动，大脑在手的活动过程中直接认识事物，认识的快，认识的深，有时会起到眼耳等器官起不到的作用。所以，让孩子在动手的过程中学习某些知识是必要的，是高效的。 论文联盟www.LWLM.com编辑。 好动手也是儿童的天性之一。如我在教学“平行四边形的初步认识”时，为了让孩子掌握“平行四边形易变形的特征”。我特意做了一个三角形框架和一个平行四边形框架，让孩子动手拉一拉后回答，你们发现了什么？孩子在活动中通过实物对比，从中得出“三角形不变形”、“平行四边形易变形”的特征。学习数学的目的是要通过对数学的学习与运用促进孩子的全面 发展 ，帮助解决生活中的实际问题，使孩子越来越聪明。而达到这个目的的前提条件是孩子要热爱学习，热爱数学。目前，如果说我们 教育 有失败现象，那最主要的原因就是孩子们对学习的热爱不够，出现厌学现象。孩子们厌的不是最基础的知识，而是人为地搞得复杂难懂的数学，是教师搞的那套老模式。每天重复做一件事，使孩子觉得枯燥无味。学习也是一样，每天总是一种学习方式，孩子也会厌烦，导致厌学、学习成绩大大降低。同样的知识，教学方法经常变，小孩喜欢新鲜，学习兴趣就会明显提高，有了兴趣就有了力量，孩子的主动性就能得到充分发挥，效果将事半功倍。 我在教学圆的周长时，让孩子亲手测量圆的周长。有的孩子用线来绕圆周一圈，再量出线段的长度。有的孩子在圆上定一个点，将这一点与直尺的零刻度对齐，再在直径上滚动一圈，就可以直接测量出圆的周长。还有的孩子提出在圆片圆周上涂上颜色，设定某一点即是起点又是终点，在白纸上滚动一圈，留下的带色线段的长度是圆的周长。孩子们各抒己见，分别表达自己的观点，通过他们反复实践，认真探索，使孩子们在心底里产生出自己的认识和见解。只有这样，孩子才能巩固所学到的知识，才能达到教学的预期目标。 总之，教师在教学中必须认真研究学生，理解学生，适应学生，只有这样，才能全面提升学生的综合素质。 1