税务会计教学内容改革总结.docVIP

《税务会计》教学内容改革总结 《税务会计》是高职高专财经院校会计专业的重要专业课，也是我院会计专业的核心课程。其教学目的是使学生在掌握税收基本理论、基本规定的基础上, 能对涉税业务进行正确的计算、核算和会计处理，能熟练填写纳税申报表，并熟悉纳税流程，为掌握会计实际操作技能奠定良好的基础。围绕高职教育“教、学、做合一” 的原则，我们根据理论发展与现实改革的最新动态，不断进行内容调整，补充新知识，从而使教学内容具有动态性的特点，同时也使整个课程内容主题突出、政策性强、逻辑性强，经过近两个学期的探索，我们会计教研室对税务会计教学内容进行了如下改革： 一、根据税务会计岗位能力要求，确定了《税务会计》课程标准 通过07年进行的市场调查研究，明确税务会计的技能要求，确定《税务会计》课程标准为： 工作任务 职业能力 课程标准和职业能力标准 税务登记 开业税务登记 一般纳税人认定 变更登记 停业登记 能够进行一般纳税人的认定申请 填制各种登记报表和递交所需资料 税款计算及会计处理 流转税税额计算及会计处理 所得税计算及会计处理 财产与行为税的计算及会计处理 能正确计算企业有关的各种税额 能根据企业的涉税情况正确进行会计处理 纳税申报 增值税及附表的编制 地方税纳税申报表编制 其他纳税申报表的编制 能正确进行各种涉税报表的编制　进行各种涉税报表的网上申报和实地申报 发票管理 网上开票 增值税发票验证 能正确开具增值税专用发票和其他发票 进行发票的保管、验证 税收筹划 各种税收的简单筹划 能进行企业必须的简单的税收筹划 对课程标准的制定，丰富了教学内容，在原有教学内容基础上增加了税务登记与发票管理的内容，使培养目标更加明确，技能要求更加全面。 二、根据课程标准构建合理的教学内容 确定了课程标准后，就必须根据课程标准与职业能力要求，形成更适合学生就业需要的税务会计教学内容，形成具有科学性、合理性的知识体系，有利于人才培养。整合、融合课程内容，突出重点、难点，处理好知识、能力与素质的关系，并充分考虑课程体系中知识的衔接，符合教育规律，适应专业的发展和学生的能力培养。我们确定的税务会计教学内容为：税务会计的工作程序、税务登记、增值税会计、消费税会计、营业税会计、关税会计、出口退税及其会计处理、企业所得税会计、个人所得税会计、财产与行为税会计、发票管理；纳税筹划。同时确定具体的实训项目为：税务登记、增值税核算、消费税核算、营业税核算、出口退税核算、企业所得税核算、地方税核算。根据课程内容与社会对会计人才的需求情况确定本课程的重点为：税务登记和各税种的计算、会计处理、纳税申报。；本课程的难点：增值税、消费税的视同销售的计算和会计处理；出口退税的计算和会计处理；各税种的纳税申报；所得税的计算和会计处理。 教师根据合理的教学内容组织教学，达到以下课程目标： 知识目标：掌握涉税义务的计算方法及会计处理方法； 能力目标：熟悉工、商企业纳税申报表的填制，掌握纳税的电子申报与实物流程； 态度目标：培养诚信纳税意识。 三、完善了模块化教学 根据我国税法及税收的有关方针政策，对《税务会计》课程模块加以完善，整合教学内容，使教学内容更具时代性、我们确定了税务会计模块为： 采用模块化教学，能使教学内容不受课程章节顺序的限制，及时进行调整，在内容上作了如下调整： 取消外商投资企业所得税会计，变更企业所得税会计的内容，完善个人所得税会计内容，适当增加了纳税筹划内容。 四、仿真实训的实践教学内容加以完善 在实践教学的实施过程中，主要抓好了“四真实”，即：环境真实、管理真实、材料真实、过程真实。 环境真实：是实验实训的环境与企业真实环境相一致。 管理真实：指的是在组织学生进行实训过程中，按真实的企业会计岗位分工进行组织、按实际企业的规章制度进行管理和考核。 材料真实：指的是学生实验实训的材料都取材于真实的经济业务，并使用真实的原始材料和全真的凭证、报表等。 过程真实：指的是在实训过程中，要求学生具备真正实际操作的业务过程处理能力。 从第一堂课开始就取消文字性的实验实训题目，只提供与真实的经济业务相一致的原始凭证，要求学生学会处理原始凭证，应对各种不同税务会计事项，逐步树立业务处理和职业判断的思想和习惯。这种实践教学模式大大提高了税务会计实践教学的效果，真正使学生达到零距离上岗。 为了进一步完善税务会计课程教学内容改革，使之完全符合省级精品课程建设要求，在教学内容方面，针对企业税务会计工作开展情况，还要做好两个方面的改进：一是教学内容中要增加网上申报的操作流程，便于学生模拟网上申报。二是少量增加税收基本筹划的内容。 从长远来看，要将课程内容由单纯的税务会计模块向税务会计和税务管理合并模块迈进，进一步引入税务会计同时负责税务管理的理念，开展企业税务会计和管理综合实施技