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探索高职教材开发建设新思路 【原文出处】职业技术教育：教研版 【原刊地名】长春 【原刊期号】200219 【原刊页号】42～44 【分 类 号】G53 【分 类 名】职业技术教育 【复印期号】200301 【 标 题】探索高职教材开发建设新思路 【英文标题】Exploring New Idea of the Construction of Teaching Materialsin Higher Vocational Education 　　QU Hong-shan 　　(Vocational and Technical College,Shenyang Normal University,Shenyang Liaoning 110036,China) 【 作 者】曲洪山/韩冰 【作者简介】曲洪山(1955-)，男，山东牟平人，沈阳师范大学职业技术学院副院长，副教授。沈阳师范大学　职业技术学院，辽宁　沈阳　110036 　　韩冰(1968-)，女，河南长垣人，洛阳轴承集团公司职教中心教师。 【内容提要】高职教材建设应当做好规划，以教学模式改革为基础，以开发实习实训教材为重点，校企结合，体现高职特色。 【摘 要 题】高等职教 【英文摘要】The construction of teaching materials in higher vocational education should be made a better programme,which takes the reformation of teaching pattern as foundation,makes the development of practical materials as focal point,combines schools with enterprises and embodies the distinctive characteristics of higher vocational education. 【关 键 词】高等职业教育/教材开发/教材建设 　　higher vocational education/development of teaching materials/construction of teaching materials 【 正 文】 　　中图分类号：G718.5;G712.474　文献标识码：A　文章编号：1008-3219(2002)19-0042-03 　　高职教育作为高等教育和职业教育的重要组成部分，已经蓬勃发展起来。高职的培养目标、教学模式、教学内容有其鲜明特色，这就要求高职教材也应当独具特点，不能照搬普通高校教材，更不能借用中职教材。高职教材建设历经了两个发展阶段：在试办初期，高职教学内容主要是现行的实用技术，不需要且不可能有教材。受这种认识的影响，高职教材建设明显滞后。近两年又出现了另一种倾向：各种版本相继出台，但是其中许多虽冠以“高职”字样，却并没有体现出高职特色。因此，开展这方面的研讨，总结实践，形成共识，提出高职教材建设的思路，非常必要。我校是高职试点单位，1998年起试办高职粮食加工技术专业，在高职教材改革开发方面作了一些探索和尝试。 　　　　一、做好规划是高职教材建设的前提 　　高职教材开发建设是一项系统工程，需要加强领导，统筹规划，有组织、有计划地开展。在开始抓这项工作之时，我们首先制定了《高职教材建设规划》。 　　针对当时尚无高职教材的情况，《规划》提出了高职教材使用和建设的总原则：政治文化课选用大专以上国家或省统编教材；专业基础课原则上选用大专以上教材；专业课和专业性较强的专业基础课组织力量自编体现高职特色的校内教材。专业课不能照搬普通本科教材，更不能使用中专教材，也不能光凭那些分散的技术资料实施教学。 　　我们组织广大教师学习高职教育理论和国家有关高职教育的方针政策，围绕高职教育教学改革展开讨论。要求教师转变教育观念，明确高职培养目标和教育特色，树立高职人才观、质量观、教学观，从而正确把握高职教材建设的原则和方向。 　　为满足教学实际需要，我们把教材开发重点放在专业课和实习实训课上，按照教学进程计划的先后顺序，确定了12本开发书目，分三年时间完成。同时鼓励教师积极参加国家和省组织的政治课、文化课规划教材的编写。 　　学校成立了由主管院长牵头，教务处、财会处、专业系主任参加的高职教材建设领导小组，明确了在编写、讨论、审定、出版等方面的职责分工和工作程序。在资金十分紧张的情况下，拿出专款资助教材建设。 　　现在，粮食加工技术专业已完成了一个培养周期，一批教材建设成果如期完成，保证了教学计划的顺利实施。 　　　　二、教学改革是高职教材建设的基础 　　高职教材要突破传统教育模式，不能照搬普