(化学课堂教学的技术与艺术赵华).pptVIP

课堂教学的六个追求 课堂因真实而精彩 课堂因有感动而动人 课堂因诗情画意而浪漫 课堂因教师的激情而美丽 课堂因生成而充满灵气 课堂因评价而生动活泼 积极倡导自我评价 巧用学生间评价 尊重师对生的评价 慎用生对师的评价 适度的同行的评价 客观对待社会家庭评价 逆向重构：创新设计的途径 结构 性质 用途思路逆向（吴老师碳案例） 工业制备与实验室制备的逆向（制备着眼） 生活应用的逆向建构（情境构建） 异常实验的重构（盐类水解复习 离子浓度） 课堂教学的深度反思 功利主义 高效课堂 思维容量 唯知主义 探究教学 情境教学 精彩讲授 精彩生成 牢固掌握 应试技能 应试技术 素质教育 1、最后我们用一段话来结束今天讲座，教育…………..止境。对课堂教学有效性探索也同样如此！谢谢大家！ 教育始终不能遗忘和忽略人的存在，教育因为生命的独特、多样，才变得富有魅力、费心和困难，因此任何教育的探索都永无止境。 联系方式：yzzhaohua@126.com 1.传统教学教学习惯于讲学生习惯于听 2.新课程的教学鼓励问,让问成为一种习惯 3问有那些好处呢 1.读1..有问必有思,有思必有果.一切问题的解决都是从问开始 2.读 3...提问是师生交流的常用手段 4.读..美国课程改