稳定期教师(顾志跃)课件.pptVIP

从动机到能力 ——教师专业成长的理论与实践 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃;教师的成长是慢成长。 在职教师专业成长可分为三个阶段： 初级 中级 高级 角色适应 经验积累 专业成熟 （稳定） （稳定） 新教师 合格教师 教学能手 学科专家 胜任教学 原创教学 发展教学 （一级） （副高） （正高） 感受职业 接受职业 享受职业 关注教法 关注教材 关注学科 学会操作 学会创作 学会研究 ; 初级阶段教师处在角色适应期，由于 生存压力，发展动机不是问题，关键要有 好的教师和校风带领入轨。 中级阶段教师处在经验累积期，主要 问题是职业怠倦（动机不足）与高原现象（能力不够），容易躺在现有经验上，找 不到发展方向，缺乏进取心