抛物线中的最值问题的解法.doc

抛物线中的最值问题的解法 授课人：彭春齐 第1课时 考情分析： 最值问题是高中数学教学中的常见问题，而圆锥曲线中的最值问题是一类综合性强、变量多、涉及知识面广的题目，是解析几何中难点问题，也是高考中热点问题。学习圆锥曲线的过程中，在适当的时机引导学生去探求与之相关的最值问题，可以“培养学生的思维能力，使学生在掌握基础知识的过程中，学会感知、观察、归纳、类比、想象、抽象、概括、转化、推理、证明和反思等逻辑思考的基本方法。 教学目标： 掌握抛物线中最值问题的基本方法：定义法、函数思想法、数形结合法（第2课时） 三．教学重点： 化归转化思想、分类讨论思想在求解抛物线最值问题中应用。 四、教学过程： 1.利用抛物线的定义求最值 例1已知点，F为抛物线的焦点，点M在抛物线上移动，当取最小值时，点M坐标为（ D ） 解析：如图，易知点A在抛物线内，抛物线准线方程为 由抛物线定义可将点转化为点M到准线的距离，由点M作准线的垂线，垂足为N， 即,.这样就转化成求的最小值， 又在中，，只有当A、M、N三点共线时，有最小值， 即此时取得最小值。 易求得此时点M坐标为，故选D。 规律总结：在圆锥曲线中已知一定点A和焦点F，点M为圆锥曲线上一动点，求的最小值时，要利用圆锥曲线统一定义将转化为到相应准线的距离，再求相应折线段和的最小值，当折线变成一条直线时取最小值。 变式训练：.已知点P是抛物线上的动点，点P在y轴上的射影是M，点A的坐标是，则的最小值是 。 例2.AB为抛物线上的动弦，且（a为常数且），求弦AB的中点M离轴的最近距离。 解析：如图，设A,M,B点的纵坐标分别为，A,M,B三点在抛物线准线上的射影分别为. 由抛物线的定义，知， ，. 又M是线段AB的中点， 。 等号成立的条件是A,F,B三点共线，即AB为焦点弦。最近距离为。 2．利用函数思想求最值 例3.已知定点，试在抛物线上求一点N，使得最小。 解析：在抛物线上任取一点，然后利用两点间的距离公式表示出，这样可得到关于的函数，然后对这个函数进行探讨。 答案：设抛物线上任一点，则有， （1）当时，使最小，则； （2）当时，使最小，则。 规律总结：上面利用的是转化化归思想，利用两点间的距离公式将求线段长最值转化为求函数的最值，另外在含函数有参数时，要注意对参数不同取值进行讨论。 例4.平面直角坐标系中，已知直线（其中）和抛物线交于两点A,B，又点坐标为，求为何值时，的面积最小，并求出这个最小值。 解析：如图，设直线与轴交于M点，即，且，可用CM为底，以A、B的纵坐标之差的绝对值为高来求面积。 联立直线和抛物线得方程 时，可判断直线和抛物线恒交于两点， 设，则 所以，， 由均值不等式性质可知，，等号当且仅当成立， 从而可得，（等号当且仅当成立） 于是当时，的面积取得最小值，最小面积为， 此时直线方程为，恰过抛物线的焦点。 五．课堂小结 六．课后练习 1.点P是抛物线上的动点，，P到直线的距离，求的最小值。 2.抛物线上的点与直线的最短距离为1，求P的值。