处理民族关系的原则教学设计3.docVIP

处理民族关系的原则教学设计 根据2010年海南省备课技能培训设计 一、教学分析 1. 基本说明： 1）、教学内容所属模块：高中政治必修2 2）、对象：高中一年级第二学期学生 3）、所用教材版本：人民教育出版社 4）、所属的章节：第三单元第七课第一框 5）、学时数： 45分钟（教室授课） 2. 教学目标: 1）、说出我国的民族概况、我国新型民族关系。 2）、举例说明民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。 3）、正确分析给出的材料中蕴含的不同民族风俗习惯，不同民族团结友爱、和睦相处的观点。 3. 教学重难点： 处理民族关系的基本原则及相互关系。 4. 学情分析与学法指导：学生在原有的知识体系中已经有了关于民族的基本知识，但还属于比较浅显的认识，故在本课的教学中应加强引导，加深对原有知识的巩固和现学知识的理解。具体可以采用自主学习、小组合作、探究共享等学习方法，教师点拨，设疑解惑，将知识点逐步迁移、升华。 5. 设计思路： 通过情境设计、合作探究、体验探究、讨论等方式，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力和综合运用知识的能力。 6. 教学方法： 情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等 二、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 3’ ⊙情境设计：图片展示：海南省“三月三”民族风俗展示，2011年