丁亚宏2013秋省教院”.pptVIP

* 初中语文课堂教学主要问题及对策 省基础教研室 丁亚宏163.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 微格课，就是在时间、内容上都给予高度压缩的新形式的课堂教学，在所参与的微格课教学交流中时间限制在20分钟以内，听课没有学生参与，完全由老师自编、自导、自演、在台上独自完成。 微格课的评课标准： 一看教学基本功； 二看教学理念及对学段目标的把握； 三看对教材的理解与驾驭； 四看对教学过程的设计与操作（包括课时任务切分是否恰当，对典型课堂教学细节的预设与处理是否可行） 五看可预见的教学效果。主要看看预设亮点、教学操作、教学设计与教学目标的契合程度。 微格课（微型课，无学生试讲） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “说课”是介于备课和上课之间的一种教研的形式。说课是“说”教师的教学思路轨迹，“说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。如果说完整课、微格课呈现的是教什么、怎么教，那么说课不仅要精确地说出“教什么”、“怎么教”，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“为什么要这样教”。 说话的主要内容是通过教材、课标、学情分析说出教什么以及为什么教这些，通过教法、学法与教学过程安排说怎么教及为什么这么教。 说课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2013省优质课评价标准 教学目标（10分）教学目标明确、合理，符合新课程理念，注重学生语文素养的形成与发展，重视提高学生的品德修养、审美情趣和创新精神。 。 教学内容（20分）教学内容取舍合理，重点、难点适当，符合“课标”要求、语文学科特点、教材特点和学生学习规律。 教学过程（30分）教学设计合理，教学环节紧凑，预设与生成处理恰当。引导学生更多地直接接触语文材料，在语文实践中提高运用语文的能力。 教学方法（20分）教学方法与教学内容相适应。倡导自主、合作、探究的学习方式。关注学生的个体差异，注重对学生思维方法和学习方法的指导。运用现代教育技术恰当。 教学能力（10分）普通话标准，教学语言简明、生动、得体。处理教材、组织教学、驾驭课堂能力强，反馈及时、恰当。教态自然、亲切。板书设计合理，书写工整。 教学效果（10分）完成教学目标，学生学有所得。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语文课程是什么？ 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化、提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “课标”对核心理念“语文素养”的阐释： 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “课标”关于“实践性”的相关表述： “应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律” “语文课程应注重引导学生