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XX年中考物理考点简单机械和功复习 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 简单机械和功（一） [设计意图]在新课学习中，部分学生对杠杆概念理解不透，尤其是力臂的概念认识不到位，从而造成作图困难和不会应用杠杆平衡条件等问题，故本节课的首要任务是帮助学生加强对杠杆概念的理解，引导学生从生活中的众多工具中认识到“能围绕某固定点转动”这一本质，进而加强对杠杆五要素的理解，着重强调对力臂的掌握。在此基础上复习杠杆原理实验，通过系列问题情景的设计，帮助学账生提高应用杠杆原理的能力。滑轮的复习可着重强调对滑轮实质的认识，通过典型实例帮助迮学生对滑轮、滑轮组中受力问题的分析。 [狷复习目标]1．能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。 2．会专探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决蜇有关问题。 3．知道定、动滑轮和滑轮组的ボ特点及作用，会组装滑轮组。 4．能联系实缀际体会简单机械在现实中的广泛运用。 [复贶习重点和难点]1．杠杆的概念，会画杠杆所馒受力的力臂。 2．杠杆的平衡条件及其在具骸体问题中的应用． 3．动、定滑轮实质的理薇解，滑轮组的正确应用。 [教具和学具]几努件生活用品（指甲钳、脚踏式垃圾桶等）滑轮ф、细线、支架等，有关PowerPoint拌课件。 [课前准备]1．自主复习杠杆的概荟念，会对常见生活用品中杠杆进行分类。 2孙．结合实例会画力臂。3．知道杠杆平衡条件及研究方法。4．两种滑轮的特点，滑轮组中蕺省力情况的判断。 [教学过程] 一、杠杆浈的五要素 （12分钟）生活中杠杆应用的例瞟子很多，请举几例。 教师强调支点后，复习动力、动力臂、阻力、阻力臂四个要素。 让学生画出羊庄角锤拔钉子时的杠杆示意图。 小结：先确定漫支点，画出两力，再从支点作力的作用线的垂セ线，符号标出力臂。概括为“一点二线三垂直聋四标号”的步骤。 强调：①动力和阻力受力物体都是杠杆，画动力或阻力时应注意力的作倌用点和方向。 ②力臂不是支点到力的作用点繁的距离，而是支点到力的作用线的距离。学生俞举例 答：在力的作用下可围绕固定点转动。 引导学生画出示意图后，让学生标出五要素。だ 训练： ①下图中，F的力臂表示正确的是（） B端所受阻力的示 ③画出右图中两个 力的力臂。 ④辩右图是指甲剪的工 作示意图，请在图中 分暮别标出动力、阻力、 动力臂、阻力臂。贴近唠学生生活由实例概括出杠杆的特点。 帮助学生对杠杆概念五要素的正确理解。 这几道问擗题从不同侧面帮学生巩固杠杆概念，提高作图鲁能力。 教师对学生中存在的问题有针对性的砺点拨。 二、杠杆的平衡条件 （16分钟）与问：①实验中为什么要把杠杆调在水平方向平诹衡？ ③实验应迂做几次？ 引导学生对前面所举例子进行杠杆碲分类。 小结：先确定两个力臂，比较力臂大诓小后再分类。 引导学生应用杠杆原理解决几蜮道典型问题。学生回答，教师给予补充说明。 引导学生对杠杆原理加以应用。 训练： ①墚右图是脚踏式垃圾桶 的示意图，下列说法正 确的是（） A．两杠杆均为省力杠杆 B．豚两杠杆均为费力杠杆 c．ABc为省力杠杆 D．A′B′c′为省 ②如右图，坶杠杆在水平 方向平衡，若将测力计 缓慢地诲自位置1移到位 2，并保持杠杆始终 读数变化是（） A．珑不断增大B．不断减小 c．先增大，然后减小 D．先减小，然后增大 oA=觫25cm， oB=20cm，oc=20c━m， Ac=15cm，杠杆水平平 A．36NB．45N c萍．50ND．60N帮学生解决实验中的过程性问题。 通过几道代表性疤的习题训练有助于提高学生对杠杆原理的应用能力。 三、滑轮、滑轮组 （17分钟）引润导学生画出两种滑轮的示意图，利用杠杆原理说明各自特点，掌握实质。 ②滑轮组综合了两种滑秕轮的优点。 ③滑轮组中施力的判断：（不计悄摩擦） 竖直装配F=G物或F=（G物+G喽′） F=f摩 S=nS′学生昂画图分析。 ①右图匀速提升重物， 甲的示数为18N时， N，如果测 匀速拉，乙的示数 将，懦该滑轮 是滑轮。 ②如右图，G=500N怎， 10N，当物体 B 承受的拉力为N， A承受的拉力 N，F=N。 过0傅．5米，则物体 ③右图，重为3都0N的 B在水平拉力作 直线运动，测力计示数 为6N，若蹲不计摩擦， F=N，物体B =N。 6N（不计绳重及滑轮转动摩擦）。所用细绳最大承受拉力为11N，要匀速提升30N的重物，至少需要几个滑轮？画癣出滑轮组的组装图。教师概括规律，小结方法蹩，学生对典型问题进行强化训练以巩固提高。 [教学资源]《初中物理学习评价手册》、《谫全国中考试题分类精华集》、《XX南京市中冷考指导书》等. [教学评析]本课围绕复习目标和学生存在的困难与问题设计复习思路，以学生的发展为中心，注重基础技能的训练