XX年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：语言表达简明、连贯、得体.docVIP

XX年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：语言表达简明、连贯、得体 XX年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：语言表达简明、连贯、得体 《语文新课程标准》指出：中学生要能够注意对象和场合，学会文明得体地进行交流；还要自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 【考点归类】 “语言表达简明”考查，主要题型是“删除多余、保留必要”和“分析歧义句”等两种。其中分析歧义题主要着眼于语序不当、词语误用、指代不明造成的歧义。 “语言表达连贯”考查，主要题型是“句子的衔接殖”和“语序的调整”。“语言表达得体”考查ㄠ，用词的准确与否、句式恰当与否。 “语言吹得体”考查，指言语得当，恰如其分，能适应代语言环境。 【知识导航】 近年来，中考试埂题中对于这部分内容的考查主要有以下几个方面： 1．“简明”是指“简要”“明晰”，即能够使对方明白无误地理解说话人的意思，楦不重复啰唆，不产生歧义。此点可以具体穿插迷在病句中考查，也可以与压缩语段、语法的综荮合修改、修辞调查等结合起来考查。命题形式嘎一般是列出一段简明的话，让考生判断语病（篓重复啰唆、有歧义等）并修改。 2．“连贯嗳”是指书面表达中句与句之间的组合与衔接自┳然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有殴共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的笄运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。此考点因综合诙性强，故近年来是考查的热点。命题形式有排氅序、选择合适的句子、给句子选择合适的位置、给句子添加合适的衔接过渡词句等。 3．峪“得体”是指能根据语境条件恰当地使用语言邶，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方诀式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸っ得当。此考点也是考查的热点，考题常结合具履体生动的语境来考查，命题形式有根据所提供噬的语言材料做得体的回答、选择得体答语等。挺 一、缑注意“三点”能简明。 1.要删除多余的词句，避免不必要的重复。如：条形码是标志要狗出售的商品的身份证。句中的“标志”和“要┌出售”与“商品”和“身份证”重复，故删除芫。 2.用代词或指代性短语替换冗长的语句衷。如：小刚去问小明的弟弟，可是小明的弟弟祥也不知道。后一个分句中“小明的弟弟”可用对“他”来代替。 3.避免因求句子简明而引桉起歧义。歧义一般有以下几种：（１）多义词舳引起歧义。一个句子里有某个词是多义的，这秸个句子则可能成为多义句。如：躺在床上没多顾久，他想起来了。（“想”可指“回忆”，也胧可指“打算、希望”）（２）多音词引起歧义靖。句子中某个词是多音词，那么在书面表达时瓒就可能有歧义。如：这个人好说话。（“好”可读“hào”，指爱好，喜欢；也可读“h娉ǎo”是“易于、便于”的意思，但字面反映臻不出来，故存在歧义）（３）结构划分不同形锐成歧义。同一个短语或同一句话，在语法结构猾上划分不同就会产生歧义。如：我要炒肉丝。（“炒 二、考虑“四条”能连贯。 首先酊，话题和陈述的角度要保持一致；其次，句序掬安排要合理；再次，注意处理好语言的呼应和∨衔接；第四，陈述的句式、感情色彩和语体色畅彩要协调一致。 三、抓住“四要”能得体。牯 一要注意根据说话人的身份、年龄、职业、蘧习惯、修养和性格来表述人物的语言，注意长幼尊卑、身份地位。二要注意说话的场合。娱镏乐场所要生动幽默；生活场合要亲切自然，多勒用口语；庄重的场合要用语规范、庄重、准确愕、严肃，多用书面语。另外，所说的话和所在场合不能冲突。如：某火葬厂入口处竖立着这穗样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。”就有鼓励人死亡的嫌疑，标语和火葬场这个场崎合有冲突。三要注意语体色彩，口语自然亲切汩，书面语庄重严谨。书面语体包含公文语体、涧文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等浞，我们也应区别对待。如八岁的小明对正在炒闪菜的妈妈说：“母亲，你的菜里要少放点氯化茅钠。”这里的“母亲”和“氯化钠”用得不合霞适，要改为口语“妈妈”和“盐”。四要恰当匝地选用褒义词、贬义词、中性词。如：她机智歧的做法让同学们纷纷效尤。“效尤”是个贬义◇词，故这个句子中的“机智的做法”和“效尤”是前后矛盾的，“效尤”应改为“学习”。ミ 【考题看台】 （XX江苏南京）下面是赵翰建同学有感于这次活动写的一篇随笔，请你根胄据语境为文中空缺处填写恰当的词。 责坑任，感动着我们。改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而梃上，负重拼搏。 (1)_____。感动着⑸我们。从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共同诠释“绿色南京”的内涵。 (2)_____，感动着我们。稞树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷Ａ整洁多了，邻里相处和睦多了。如果留心，类似的细节还有很多很多。 (1)朔团结(2)细节 XX黑龙江哈尔滨）根据ッ所提供的语境，