XX年二年级上册数学教案(苏教版).docVIP

XX年二年级上册数学教案(苏教版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 m 连加、连减主备人个人加工、备注 1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 重点：连加、连减的笔算方法 难点：理解算理 教学准备： 课件 教学时间： 1课时 （一）复习导入 1、用竖式计算 45+1780-59 2、口算下面各题 2滁+4+3=30+40+20=2+30+5皓= 70-30-20=17-7-5=14郏-9-2= （二）揭示鼬课题：连加连减 （三）结合情境、探究新知硌 探究连加 1、出示例1图，请学生仔细观剐察。让学生说图意。 1）师：在图上你能扔知道了什么？ 2）师：根据你看到的，你胤可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船） 2沁、尝试列式。 （1）随生答板书：（1疲）19+2746+26 2）19+27+26或27+26+1926+19+27镒 3尝试竖式计算： 师：（启煦发）这是一道三个两位数连加的算式，想一想皓，要先算什么？19+27能口算吗？竖式该葩怎么列？接着要算什么？又该怎么计算？（学弭生尝试用竖式计算。） 4、蹶比较两种算法，哪种更便捷？ 出淑示试一试90-25-28= 提问：这是一搬道怎样的算式？计算时，要先算什么？ 谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎么写？自己先唾在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想钡的？是怎样算得。 学生尝试计算，教师巡视 反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？ 三捐　巩固练习 基础练习 1、想想做做第1题陂 提高练习 2、想想做做第3题 （1）师：在图上羊你能知道了什么？ 2）师：根据你看到的趺，你可以提什么数学问题？（一共有多少人） 2、尝试列式。 学生淼尝试计算，教师巡视 反馈：谁来和大家说说礻你是怎样计算的？ 3、想想做做第4题 （1）师：把在图上你能知道了什么？ 反馈：谁来和赉大家说说你是怎样计算的？ 师：还剩多少人涫？我们可以用什么方法做？（减法）为什么？ 小朋友们会列式计算吗？ 学生尝试计算，教懿师巡视 反馈：谁来和大家说说你是怎样计算捞的？ （四）全课总结、延伸课外 师：今天，怎么计算连加和连减呢？指出：像今天我们铩学习的连加连减，在我们的身边也经常可以看鹎到。比如，小朋友们一起到操场上去跳绳，先去了几个，又去了几个，然后又去了几个，求鞘一共有几个小朋友，不就是连加吗？ 作业设拾计：课作书2页第2题 教后记叔： 课题不带小括号的加减两步运算主备人个两人加工、备注 教学目标： （一）掌握不带舆小括号的加减两步式题的运算顺序． （二）斧用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算笼能力． （三）培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯． 教学重难点： 掌握用竖式计算加减混舟合两步式题． 教学准备： 课件、卡片、挂癌图 教学时间： 1课时 （一诣）复习准备 1．板演 26＋25＋38= 　70－18－26= 2．口算 12＋8＋20= 　　　5铉0－30－6= 　　　42＋8－3蹇0= 78－40－6= 　　　52齿－12＋8= 　　　78－18－8大= （二控）学习新知 1．复习订正后，教师用简练的女语言引出新课．我们已经学会了用竖式计算连魉加、连减两步式题．老师这里有一道题，看看】同学们会做吗． 2、出示例3图，请学生仔搡细观察。让学生说图意。 1）师：在图上ず你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备紊怎么列式呢？ 2、尝试列式。 （1）这道题都有什么运算符号？（+-）闽应该先算什么，再算什么？ 2）用竖式怎拱样计算？ 38 42 80 -33 小结性提问： （1）循加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？ 2）用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？ （1）60-38+4执0= 1）这道题有什么特点？应该先算什篌么，再算什么？ 1．基本练习　 2．想想做做第2题，在书上填数． 3、想想做做第3题。 4、想想坼做做第4题 （1）师：在图上你能知道了什么？ 学澡生列式计算，教师巡视 现在一共多少棵？又拧该怎样列式计算？ 学生计算，教师巡视 反蛳馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？ 5、想想做做第5题 （1）师：在图上你能知道了什么？临 学生列式计算，教师巡视 女生栽树多り少棵？又该怎样列式计算？ 学生计算，教师マ巡视 六作业设计：书第3页想想做做第1题 教学目标战： 1、通过多种练习形式，达到对连加连减唷和加减混合运算的正确、熟练计算。 2、通键过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 重点：正确、熟练计算 难点控：理解解决问题的方法是多样化 教学准备：碇 课件、小黑板、挂图 教学时间：