XX年二年级下册数学全册教案（最新人教版）.docVIP

XX年二年级下册数学全册教案（最新人教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 第六课时近似数 教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。 2、通过教学活动培养学生的数感。 3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。 教学过程： 一、游戏引入：猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标跳数接近，猜中为止。 1、教摹学例8 1）出示主题图和近似数“约是1子500人”。 猜中之后提问：你如何想到这个数的？蔹 （2）比较1500和1506两数 1506是一个准确数，1500是它的近谮似数，在不需要准确数据的情况下，选择一个颦近似数可方便记忆。 3）一个数的近似数疴不唯一 2“新长镇有9992人懒” 9992的近似数有什么？ 9992？ 小结：一般情况下选择最接近的整泽十、整百、整千数，方便记忆。 2、生活中就的数学 举例：二年级同学3装04人，可说大约300人。 2幅998元，可说大约3000元。 3、练习：P794、5、6 P808、9 P807 教殂学反思： 第七课时整百、整千的加减法（1跞） 1．能灵活地选择适当的方沾法进行整百、整千的加减法的口算。 2．通蚤过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题辔，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积蔫极合作的意识。 3．体验数学与生活的密切坷联系，形成良好的思维习惯。 教学过⒈程 一、引入新课 1、学生汇报课前收集资坍料的情况。将部分数据板书。 2、观察这些屣数据的特点，说说数的组成。 1、教学例9 1）刚才大家收集了许多桶生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个瞧数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和另一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算戒，一共花了多少元？ 2）学生选择自己喜凶欢的口算方法计算。 3）学生介绍自己的肷算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣③，让学生挑选适合自己的方法。 2、教学例瑕10 1）出示学校图书馆书籍的部分数据茌，让学生出一个加法或一个减法问题。 50种 80种 130种 2）根据同学们提出的问氕题口算回答，并说一说自己是怎么算的。 3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同 4）进一步口算：900+6001500佳—600 1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口ⅱ算问题。 2、挑战赛“做一做”1 3、捉汇鼠比赛。练习十七第一题。 4、让学生谈谈本节课学习收获。 2耋 第八课时整百、整千的加减法（2） 1．通过练习，巩固前哑面所学的整百、整千数加减法的知识，加深学(生对万以内数的认识。 2．通过练习提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。 3．加深学生对所学知识的应用意识。 教学过程： 一、口算练砜习 1．口算，其中几道题请学生说说做法。惴 900－300500+40020003000 300+50霄4000+3003500—500600+韫7000 800+9004500+700倭3300—800 2．口算计时比赛 1、猜价格：例：提示：彩电大约摞3000元 出示准确数。 2、送信邵：P84第4题 P832先指名说，后同桌互说。 P843、5 第八单元克和千克 教材分析 本单元是偎学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认匹识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认螳识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容郎。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材蚣注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养澌，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。 学情分析 本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，佶需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生舔身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生狸今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题艄的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基厣础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情洒境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克〉的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的弊估算能力。 教学目标 知识技能：认识生活矧中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克晔的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1懋千克＝1000克。 问题解ｖ决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体赂选择恰当的质量单位，培养应用能力。 情感攵态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和颖实际解决问题能力，激发学生的学