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XX年二年级数学下册第一单元教案（最新北师大版）
XX年二年级数学下册第一单元教案（最新北师大版）
本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一单元除法
教学目标:
1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。
:
结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
教学哏难点:了解除法竖式各部分的意思。
:
一、问题引入
又到分水果的时间了，子猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家屉想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学糖信息？你能提出与除法有关的问题吗？
二、濯探究交流
1、想一想、算一算。
18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？
2卤、算一算、议一议。
（1）先让学生独慨立思考上述问题
2）接着进行全班集体交胩流。
3）同桌同学合作摆18个圆片，验踵证推算结果。
4）介绍除法竖式的写法：芗18÷6=3可以列竖式计算，试着算一算。
3、填一填，说一说。
讲一讲竖式中每一步所表达的卉含义。
三、练习巩固
完成第2页中的2道镩题。
圈一圈，填一填。说说除法Γ竖式中每一步的意思。
竖式计算练习。
四魇、课堂总结：通过这节课的学习，你学到了什蜻么呢？
板书设计：
分苹果
每盘放6个苹∮果，18个可以放几盘？
18÷6=3(盘)
答：18个苹果可以放3盘。
搭一搭（一）（认识余数）
教学目标:
1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经侪历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。
3.初步形成对数皤学的好奇心和探索欲望，能顺利
教学难点:经历探索余数和除法关系Э的过程，理解有余数除法的意义。
一、谈话导入
淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以元搭多少个正方形，还剩几根？
1.学生用13根小棒搭正方形,交流思考过８程.
2.认一认，想一想。
13÷4=3（个）……1（根）
特别湮是余数1，为什么它要剩下？
3.搭一搭，填距一填，你发现了什么？
1）操作并填写表沤格。汇报填写算式和单位。
2）观察表格笏，比较每个算式的余数和除数
（3）说一说余数和除数分别表示哪部分？腔
4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方咫形，试一试。
1-3题
板书设计：
搭一搭（一）
13根小搪棒可以搭多少个正方形，还剩几根？
13÷罩4=3（个）……1（根）
13根小棒蛀可以搭3个正方形，还剩1根。
搭一搭（二）（有余数除法竖式）
教学目标綮：
1、借助搭房子的操作过程，进一步学习诣有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部桦分的意思，掌握其书写格式。
2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理伙解和表达能力。
3、感受数学与日常生活中遛的广泛应用。
;理解有余数除法竖ⅰ式各部分的意思，掌握其书写格式。
教学过程铅：
一、创设情境
淘气和笑笑在玩摆小棒的∫游戏，6根小棒搭一个房子，16根小棒可以沱搭多少个房子，还剩几根？
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。
1.结合上面搭房子的过程疖，认一认，说一说。
（1）小组内议一议，怎渣样用竖式表示，了解每一步的含义。
2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称莲的写法，认识余数。
16÷6=2（个）…│…4（根）
2.看一看，说狰一说。
三、弋练一练：
1.练习竖式书写格式并加深理解谂。直接填在书上，集体订正。
2.第4题为漫试商做铺垫。
3.学生自主编，并根据具体情境添加单位。
板书设计：
搭一搭（二）
16根小凄棒可以搭几个房子，还剩几根？
16÷6=肛2（个）……4（根）
16根小棒可以ａ搭2个房子，还剩4根。
分草蜈莓（试商方法）
教学目标：
1、探索有余秘数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经奘验。
2、用有余数除法的有关知识，联系实钮际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
3、使学生养成良好的学习习惯。
教学难点：用有余丢数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题
教学过程
一、复习：
1.提问：在有余数掼除法里，余数和处世有什么关系？
2.练一鹚练：10÷516÷518÷520÷533澶÷5
5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的诺算式。
1.探究梏试商方法。
1）课件显示P4“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还缯剩几个？
2）列算式：55÷8
3）鹳让学生估算每盘大约放几个。
4）小组讨条论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56拳比55大；8×6=48比55小。所有商6夸。
5可以吗？
5〓，则会出现余数比除数大的情况，所
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