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XX年五下数学分数的基本性质教学设计（苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 m 射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计 课题分数的基本性质第1课时 1、理解和掌握分数的基本性质，运用分数的基本性质解决相关问题。 2、让学生动手、操作、观察、讨论的过程中体验数学学习的过程，增强探究意识。 3、让学生在学习过程中体验到成功的乐趣。 难 点1、重点：理解和掌握分虐数的基本性质。 2、难点：能正确运用分数後的基本性质解决相关问题。 初步教学设计二次备课 一、感知性质 例11用分数表示各图中的涂色部分，再把玮大小相等的分数填入等式。 6个圆分别平均贰分成2、3、6、9分。表示1/2、1/3匙、2/6、3/9。感知后面三个虽然分母不区同，但是相等 12 1、分一分 1/2。继续对折，每次找出一虻个和1/2相等的分数，并用等式表示。 2撩、比一比 1）观察涂色部分，发现了什么悖？ 2）这些分数之间可以用什么符号连接拂？ 3、看一看 1/2比 4、说鳋一说 ⑵这句话中要注意什么？ 5、总结分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除篡以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变深。 1、完成课本67页练一意练的第1题和第2题 2、完成课本67页练一练的第3题和倏第4题 3题运用分数的基本性质、来填空薛。看等号后面一个分数的分子或分母，看它是Ｔ由等号前面一个分数的分子或分母是怎样变化震来的，是乘还是除以几。再把分母或分子按同髓样的变化来填空。 4题判断是否相等，可窀以运用分数的基本性质乘或除以一个数把前面阶一个分数的分母变为与后面一个分数分母相同咽；也可以把后面一个分数分母变为与前面一个逄分数的分母相同。 3．完成练习十第1题。 4．完成练习十第2题。 5．完成练习十一第3题。 6、游戏 1/2。 本节课你学到了什么？什么是分数的ゴ基本性质？你是怎样理解的？ 板书设计：分数的基本性质 12＝1×22×2＝242迥4＝2÷24÷2＝12 0除外），分数嚯的大小不变。 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipl