XX年五年级数学下册第三单元长方体和正方体教案.docVIP

XX年五年级数学下册第三单元长方体和正方体教案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课型新授课备课人执教时间 教 学 目 标知识 目标通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征。 能力 目标通过操作比较，认识长方体与正方体之间的关系。 情感 目标在亲自动手操作过程中，让学生建立起空间观念，培养归纳总结能力。 重点掌握长方体、正方体的特征。 难点建立学生的空间观念，培养空间想像力。 教学过蟮程教学预设个性修改 目标导学复习激趣目标劣导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑一壅、数学来源生活，从实物中抽象出长方体和正à方体。 1、出示实物，根据形状给它们归类蹈。（长方体、正方体、球、其它） 2、课件ァ演示：从实物中抽象出长文体和正方体。（顶疹点、棱、闪烁） 合作探究二、动手操作，在漤实践中归纳事物特征。 1、学生用小圆木棒阱和橡皮泥制作多个不同的长方体和正方体。（舰三组面都不同的、有一组对面是正方形的、超高的、超扁的） 2、小组中每个人都要独立П动手制作，组员中相互指导、评议。 3、思考：怎样选取木棒才能又快又好地做出长方体和正方体。（选取三种长度的木棒，每种4根） 4、选取合适的长方形或正方形纸将框架拔围起来，制成一个立体的小盒子。 5、利用鋈学生自己做的长方体和正方体，认识棱、面、给顶点。 6、结合制作过程，师生共同总结：鲶长方体的特征和正方体的特征。 7、请每小鳙组把有一组对面是正方形的长方体变成正方体倥（事先用长白萝卜削好的）。学生在操作过程耙中体会：正方体具备了长方体所有的特征，是择特殊的长文体，并用韦恩图表示两者之间的关堙系。 8、认识长方体的长宽高和正方体的棱。（通常把水平方向的两条棱中较长的叫长，‘较短的叫宽，竖直方向的棱叫高。） 1、量一量手中的长方体和正方体实物的长宽高和棱长。 2、知道了一个长方羟体的长为14cm,宽为10cm,高为7c蒺m,想像这个长方体。 3、通过你的观察，庵从某个角度看一个长方体，最多能看到几个面诵？一个非正方体的长方体中，最多有几个面是郁相同的？ 4、长方体广告箱长5米，宽米，馇高3米，要用铝条镶嵌框架，至少要用多少铝模条？ 5、有6米长的铁丝，要制成一个棱长蒸为40厘米的灯笼框架，够瞧用吗？ 6、要将一个长30厘米，宽20厘米，高10厘米诶的礼品盒系上彩带，至少要买多少彩带才够用？ 欣赏水立方ㄤ、长方体建筑物、美丽的盒子、装饰品，让学属生感受数学创造的美，也感受数学的重要作用葑。 总结在这40分钟的四步学习环节中，你瘫最喜欢哪个部分？为什么？给你留下最深印象五的是什么？你喜欢什么样的数学课吗？ 12个棱长为1厘米的小正方体摆成一肉个长方体。能有多少种摆法？它们的长宽高各峨是多少？请你亲自动手试一试。 长方体正方体 个数特罂征个数长方体 正方体 特征 面6相对的面房相等6都相等，是正方形 12平行的棱相⑷等12都相等 88 教学札记 课题长ギ方体和正方体的表面积 课型新授课备课人执脂教时间 教 学 目 标知识 目标让学生理﹂解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长包方体表面积的计算方法。 能力 目标感受长窖方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计圃算方法。 情感 目标使学生感受到数学与生铭活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识蔬，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。浙 重点理解长方体和正方体的表面积意义 难绶点学会长方体表面积的计算方法。 教学过程典教学预设个性修改 目标导学复习激趣目标导迕学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑一、噎复习 口答：长方体有什么特征？ 正方体有罱什么特征？ 合作探究二、创设情境，揭示课除题 师：（用课件出示实物图，谈话导入新课赣，揭示学习目标）同学们，在我们的日常生活中有许多精美的包装盒，工人师傅在制作这些莳纸盒时至少要用多少纸板呢？这就是我们这节桌课要研究的主要内容。板书课题:“长方体和渔正方体的表面积”，当你看了课题以后，你想吝知道什么？ 1：什么叫长方体、正方体的惫表面积？ 2：怎样计算长方体、正方体的缗表面积？ 1．初│步认识长方体的表面积。 生1：我发现原嶝来的立体图形变成了平面图形。 2：我发亍现长方体的外表展开后是由6个长方形组成的砺。 2．初步认识正方体的表面积。 生1：我发现正方体展开后也变成了平塘面图形。 2：我发现正方体的外表展开后是由6个正方形组成的。 3．认识长方体、臾正方体表面积的含义。 6个面。 生1：长方体或正方体的表面积就是麾指长方体或正方体外表的面积，也就是上下、蹭前后、左右六个面的面积和。 2：简单地魄说就是长方体或正方体六个面的总面积，叫做︹它的表面积。 四、自“主探究深化主题 “演示课件长方体的表面积棂” 1、探索活动： 前后面的面积： 左右面的面积： 教师温皋馨提