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XX年五年级数学下册第三单元分解质因数教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计 课题分解质因数第4课时 1、使学生理解质因数和分解质因数的概念。 2、初步学会分解质因数的方法。 3、培养学生分析和推理的能力 难 点1、①质因数和分解质因数的概念。②分解质因数的方法。 2、分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别 初步教学设计二次备课捎 一、创设情境 1.回答：什么叫做质数？宓什么叫做合数？ 2.填空：1--12的质叛数有，合数有。 3.观察：2、3、5、7媪、11……等质数，能写成比它本身小的两个攴数相乘的形式吗？为什么？4、6、8、9、吾10、12……合数，能写成比它本身小的两煲个数相乘的形式吗？为什么？ 下面我们学习每个合数能否用几个质数相乘的形式表示出来。（板书课题） 三、探索研莘究 1、例7在5=1×5、28=4×7中羯，哪些数是5的因数？哪些数是28的因数？术在这些因数中，哪几个数是质数？ 师生归纳：腙每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其艺中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合歆数的质因数。 2、例8把30用几个质数相辄乘的形式表示出来。 30=2×15=2×ǒ3×5 2开始。 3、(1)练习课本38页佚练一练 (2)把6、28、60分解质因数兄可以写成： 6=2×328=2×2×76甍0=2×2×3×5 4、学习用短除法分解质因数。 1）介绍短除法。 除数…26…被除数 3…商吃 2）用短除法分解质因数。 3）强调捐：用质数去除，一直除到质数为止。 4）砼再让学生讨论一下：分解质因数应注意什么？障 5、练习用短除法把下面各数分解质因数。 1620222690180 课本练习六第5题 用自郢己的话说说这节课的收获。 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the nation