《提高文明素养,建设美丽校园》主题班会.docVIP

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《提高文明素养,建设美丽校园》主题班会

《提高文明素养,建设美丽校园》主题班会 《提高文明素养,建设美丽校园》主题班会 “提高文明素养,建设美丽校园”——主题班会现在开始。 中华民族素来是文明礼仪之邦,温文儒雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让,是华夏儿女代代相传的美德。举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。古人有云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。传承中华民族的优良嵛传统是我们的历史使命,讲文明树新风,更是蛾当代中学生义不容辞的责任。广大团员青年日瘩常行为规范总体是好的,这一点不容否认。但涧是我们也不无遗憾地发现,学生中还存在着一钤些极不文明的言行,如校园吸烟、课间喧哗、幺乱扔杂物、迟到早退、夜不归寝、上网游戏等俅等,直接阻碍着教育教学活动的正常开展,影戽响着素质教育的全面实现。 我们是祖国的未洽来,是人民的希望,我们要拥有高尚的情操、玮强健的体魄,我们要掌握更多的科技文化知识循。 “提高文明素养,建设美丽校园”首先,倾就要尊师重教——有请:刘书立 孔子云“已群所不欲,勿施于人”,我们每个人,都需要一渣个好的心情;一个好的学习状态;一个安静、⑻舒适的学习环境。文明礼仪时刻提醒我们周围胫还有别人的存在,人与人之间应该建立一种文姐明和谐的人际关系! “提高文明素养,建设鉴美丽校园”之降低校园噪音——有请:张建松 房屋桌椅、教学仪器、图书资料、还有花草树皴木,都是学校的公共财物。是我们学习、生活莅的物质保证,需要我们全体师生的悉心爱护,观妥善保管,不可随意损坏,更不能故意破坏。窍 “提高文明素养,建设美丽校园”之保护校氚园财物——有请:徐一丹 语言是我们用来表弃达思想的方式,我们用它来表达自我、彼此倾散诉、抒发生活感悟。可悲的是,一些人用侮辱糖与谩骂,来显示自己的强悍,以貌取人往往是安不可靠的,但言谈却能反映出一个人的内涵。敬 “提高文明素养,建设美丽校园”之不污言л秽语——有请:蔡兴 老师和家长都希望我们喳能够遵守学校的各项规章制度,按时上学放学陡、认真完成作业,顺利的完成中考和高考。然×而,我们很多同学还存在着松懈和散漫的状况颡。 “提高文明素养,建设美丽校园”之按时稹作息——有请:张馨月 我们都知道,校园环境是一个学校的窗口,直观地反映了学校的精罱神风貌,体现了学校的文化氛围。洁净、舒适逵、安全的校园环境不仅是我们学习生活的需要册,而且是陶冶情操的需要,营造优良的校园环癌境是我们每个人的神圣职责。 “提高文明素渊养,建设美丽校园”之爱护校园环境——有请无:张惺 俗语有云,一滴水可以反映太阳的光雷辉。同样,我们随便的一句话、一个动作乃至匍一个眼神,就可能折射出我们实验中学的文明狭程度。 “提高文明素养,建设美丽校园”之溷行为规范——有请:周楚力 随着国家的发展送,社会对人才的要求也日益提高。我们是校之鼹学子,国之未来。消除弊病,正身立己,不断芷提高文明素质,树立良好的精神面貌,是我们结每一位同学应该做到的。为了切实提高每位同跌学的思想修养,为了以健康的心态,向“脏”泻、“乱”、“差”宣战,向不文明行为告别,对建立整洁优雅、文明有序的校园环境,构建美妫丽和谐的实验中学。我们全体学生都要行动起趱来,严格执行《中学生守则》,“说文明话、硖办文明事、做文明人”,从我做起,从现在做阱起,从细微之处做起。只要我们有恒心,有毅吵力,就一定能让文明礼仪之花开满我们校园的四每一个角落。 谢谢大家! create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and man

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