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《插秧》教学设计 《插秧》教学设计 1.认识6个生字，会写“田、照、蓝、农、民”5个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进行续写。 教学过程： 一、谜语激趣，导入新课。 同学们都喜欢猜谜语，下面听老师说一则谜语：“你笑他也笑，你哭他也哭。你问他是谁，他说你知道。∝”（学生猜。）今天我们就来学习一篇与镜子菽有关的文章，看看作者在文中把什么写成了镜Ｄ子？（板书课题：插秧）［上课伊始，教师用丌一则谜语引出与本课学习内容相关的东西，以激起学生的学习情趣。］ 二、据题质疑，据劝图释疑。 同学们看到这个课题可能会问：“蝗插秧”是什么意思？谁插秧？在哪儿插秧？（咨指导学生观察书上插图，引导学生理解图中戴狭斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插岢秧。）究竟是谁插秧？在哪儿插秧？让我们一牲起学习课文。［“插秧”这一名词对于城里的斫孩子来说比较陌生，如果学生对“插秧”一词都不理解的话，根本就无法进行课文的学习；蚋如果单纯由老师向学生灌输“插秧”一词的定义，学生也会一头雾水。因此在教学中应利用耋课文插图来帮助学生理解“插秧”的含义，并膪通过学生的质疑引发其学文的欲望。］ 三、自主识字，初读感知。 1.出示学过的识字皈方法，让学生选择自己喜欢的方法认字学词，震读通课文。（1）借助拼音；（2）问别人；耄（3）联系上下文猜字；（4）听别人读。2仗.同桌互读正音。3.指名读课文。其他小朋リ友认真听，评一评读得怎么样。4.运用游戏蝮，检查学生识字情况。 3遍。）两种游戏来检嗾查学生识字情况。并让学生汇报自己是采用什樯么方法认识这些字的。 5.把生字朋友送回个课文家中，全班齐读课文，解决先前质疑的两袋个问题，初步感知课文内容。 四、细读课文，理解意思。相 1.四人小组读课文，讲讲自己读懂了什么枰，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。 2.全班交流小组内无法解决的问题，教师相蝇机指导。 3.选择自己喜欢的句子读一读。闰 五、范读引路，熟读琮成诵。 1.教师范读课文。学生评一评老师绊哪些地方读得好？还有什么不足之处？ 2.舾学生练读。教师设问：水田里映照着蓝天、白诓云、青山、绿树，给你什么感觉？农民伯伯在昼这么美的环境中插秧是什么心情？重点指导学田生读出水田映照着蓝天、白云、青山、绿树的芝美和农民插秧时欢快、充满希望的心情。 3殃.配乐朗诵，尝试背诵。 六、发挥想象，拓展清延伸。 1.小朋友们，你们想想水田这面镜子里还会映照着什么？根据回答，相机板书：と鸟儿、飞机、花儿…… 2.你能不能照着书茕上的句式，当小作家把水田映照的东西写一写贬。 七、识记字形，指导书写。 1.让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。2.全班氕交流汇报识记字形方法。教师适当提供识记方析法：如用部件法记“蓝”字……3.重点指导巢书写：蓝：上面是“艹”，要与“篮”区分开来。农、民：与课后语文天地中的练习结合起涠来指导。4.学生进行书写练习。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Tradi