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《放小鸟》详细教案--王素珍 山课件 m《放小鸟》详细教案--王素珍 9 放小鸟 教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。2、 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！ 教学重侮难点：重点：识字、写字。难点：有感情的朗读课文（友情提醒：查找本课更多资料，请在↓站内搜索课文题目。） 教学具准备：有关小瑭鸟的儿歌，以及小鸟的图片！ 教学课时：两Κ课时 第二课时 一、教学第一自然段。 1很、上节课我们把课文读了一遍，知道姑妈送给旌明明一只小鸟。板书：送（出示小鸟） 2、叱你觉得这只小鸟可爱吗？为什么？（颜色、动Γ作，随着学生回答出示：绿色的羽毛、黄色的ぷ嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。非常可爱！指导朗读。我听出来了，这只小鸟的羽毛特别漂亮イ，我们学着他的样子一起来读。啊，这只小鸟鳜的嘴巴特别好看……它的小眼睛多亮呀……）溢小朋友一说，老师也觉得这只小鸟特别可爱。ざ打开书本找一找，课文里是这样描写这只小鸟庋的吗？ 3、男生和女生比一比，看谁读得好狠。男生先来。女生来。（可以站起来）要把它挚的可爱读出来，注意重点的词。（重点词变色犟）。（出示句子：绿色的羽毛、黄色的嘴巴，猹两只眼睛一闪一闪的。非常可爱！）老师和小轫朋友一样也喜欢这只小鸟，我们一起来读，好蕈吗？齐读。 4、小男孩和小朋友一样特别喜欢这只小鸟。仔细读读第一自然段的第二句话噜，说说他都为小鸟做了些什么？ 5、学生自鸫读后回答。（关进笼子里，给它食吃……）出罢示鸟笼图片。 1）、作者为什么要把小鸟关膦起来呢？（因为它害怕小鸟飞走了，如果飞走黥了，他就再也见不到小鸟了！他不想让小鸟离蚌开自己，想天天都看到小鸟！……） 2）、那小男孩将小鸟放进笼子里，是不是就不管了袢？（不是，他把小鸟放进笼子里，给它水喝，忄给它食吃，可它一动也不动！） 3）、小作卜者害怕小鸟飞走，给他拿来笼子，让他睡；害妓怕它饿着端来食物给它吃；又担心它渴了，送来水喝，精心的喂养小鸟。（板书 4）、小鸟为什么不高兴呢？筮它在想什么呢？如果你是小鸟，你会想什么？央同桌之间可以讨论讨论（它在想妈妈！它想和呦妈妈一起飞回自己的家。飞回美丽的大自然，愿大自然才是它们真正的家！如果我是小鸟，我就会想：小朋友啊，你怎么不理解我的心呢，殳我想飞回大自然中啊！……） 7、可是小号男孩明白小鸟的心思吗？（不明白！）你从哪苯里看出来的！还有这么多小朋友不知道，没关氅系，你只要读读第一自然段的第三句话就知道了。（学生自读。）小男孩可着急了，同桌的弹小朋友互相比一比，看谁能把小男孩的着急读碲出来。 8、是啊，这可怎么办呢？它一动也兮不动，不吃也不喝，眼看就要饿死了，能不让螋人着急吗？让我们一起体会一下作者的心情。瞵齐读！ 三、教学第二、第三自然段。 1、正当我急得不知道怎么办的时候，发生了什么缝事情？赶快读读第二、第三自然段。（学生自秤由读） 2、指答。（我知道了，又来了一只小鸟！出示图片：鸟妈妈来找小鸟了 3、小作脱者那样的喜欢小鸟、害怕失去小鸟，他怎么会廓放了小鸟呢？（因为鸟妈妈来了。小作者不忍心看小鸟和妈妈分离。……） 4、鸟妈妈发现自己的孩子不见了，它非常的着急：顾不得⒗吃饭、顾不得喝水、赶忙去找自己的孩子，大搐树上没有、小溪边没有、草地上也没有，一天、两天，找了好几天都没有看见自己的孩子。止现在终于找到了，却发现孩子被关进了笼子里媳，鸟妈妈急不急？（急）课文中用哪个词表示歉的？（焦急）听，鸟妈妈在叫小鸟呢！（放m唛P3鸟叫声：鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急蘩的叫着！）它的叫声是那样的？（着急、焦急浪） 5、焦急，什么意思？（非常着急）谁来做一做这只焦急的鸟妈妈？（指读：那声音听起来多焦急呀！） 6、这时，如果你就是小谦鸟的妈妈，你会对小鸟说些什么？如果你就是夙被关在笼子里的小鸟，又渴又饿，见到了妈妈绣，却不能和妈妈一起飞走！这时，你又会怎么做？对妈妈说什么？出示填空指答。（我是鸟徂妈妈，我对小鸟说：“ 。”）（想想自己如果放学回家肷找不到妈妈会怎么样，妈妈下班回来，见不到鹘你又会怎么样？）（孩子，你怎么在这儿，妈猖妈找你找的好苦啊。孩子，你吃饭了吗？那个宝小男孩对你好不好！孩子，你不用担心，我一阵定会想办法救你的！孩子，几天不见，你都瘦⒚了呀！……妈妈，我想你，快想办法救我出去戥吧！妈妈，我很害怕，我想跟你在一起！妈妈薜，我不想在笼子里，我想回到咱们的家！……ゥ） 7、同桌的小朋友，一个做鸟妈妈，一个找做小鸟，互相说一说。等一会儿，请小朋友来郇表演。 8、演得真好！没有妈妈的孩子多可傥怜呀，这让我想起了一首歌，《世上只有妈妈醑好》“世上只有妈妈好……”集体合唱！ 9骁、如果你是站在一旁的小男孩，看到小鸟和妈箅妈虽然见了面却不能在一起的情景，你会怎么此想？（小鸟真可怜。我一定要放了小鸟，让它烊和妈妈一起飞回美丽的大自然！飞到属于它们骖的家