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《桂花雨》教学设计四 fontsize=6《桂花雨》教学设计四 59 江西南昌市棉花市小学　付蓉 学习目标 ①学会“箩、杭”2个生字。 ③学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的思想感情。 ④培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 课前准备 ①按要求语系课文，自学生字词料。②查找有关桂花数的资料。 ③准备“摇花乐”的课件 ↘自读提示明要求 ①师生谈话：说说在儿时曾发生过些┷什么有趣的事？ ②教师导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会Ц感受到一种快乐。今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来，让我们走进课文，共同感受作者表达的情感。（板书蚪课题：桂花雨） ③快速默读课文前的阅读提篁示，想一想：“提示”告诉了我们什么？提出烩了那些要求？ ④全班交流，明确阅读要求。 ⑤交流课前查找的有关桂花树的资料后，针涩对课题说说想了解哪些内容。 ↘初读课文知轧大意 ①学生自读，读准字音，读通句子。一ギ边读一边想：课文主要写了什么内容？ ②小疰组合作交流学习：伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说一说课文的主要内容。 ③全班交阪流：指名分自然段读课文，概括课文的主要内容。 ↘品读语句悟情感 ①读课文，看“摇焊花乐”的挂图，在课文找出有关的语句画下来勋。 ◆“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花数簌，使劲地摇。” ◆“摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。” ◆“我喊着髡：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’” ②分小组读所画的句子，边读边想象语句中所描绘净的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎︿样的画面，从画面中你感受到了什么？ ◆练伶习有感情朗读“摇花乐”这一段。 ③教师导披语：多么令人难忘的摇花乐，它同样也把童年的快乐带给了我们。然而，作者仅仅为了写摇氩落的阵阵桂花雨吗？联系上下文，读读有关语郢句，再说说你的感受。 ◆“我喜欢的是桂花喀。” ◆“可是，桂花的香气，太迷人了。” ◆“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少貉前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” ◆“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”租 ④学生边读有关语句，边谈自己的体会。教鬼师适时引导学生通过这几句话，联系上下文，起如与“梅花、梅树”的对比，体会出作者对家归乡的怀念。 ⑤理解母亲对故乡的怀念： ◆哆找出有关描写母亲的语句。 ◆读母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”说说你的感受。 ◆试着用“这里的再，也比不上。”这样的句式说说母亲还可能会说，些什么。 ◆与同学交流：母亲的话要表达怎挖样的情感？ ⑥听着母亲的话，“我”不禁又驳想起了“摇花乐”，你能通过读向同学们表达搁出“我”的思乡之情吗？（引导学生练习有感侯情地朗读课文最后一段。） ⑦难忘童年的画敲面，难忘母亲的话语，更难忘故乡的桂花，读苷读课文中的语句，想一想，课文中是否还有让烊你回味无穷的句子？在哪里？找出并有感情地鳝读一读，再评议为什么要这样读。 ↘积累语鲵言求发展 ①读了这篇课文，你的内心会产生葺怎样的感受呢？ ②在课外阅读中，在你的生活实际中，你有没有感受到人们对家乡的怀念究呢？说一说。 ③把自己得到的感受记录下来瘥。 （.com友情提醒：查找本课更多资料雄，请在站内搜索关键字：桂花） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral educa