《有趣的汉字》导入课教学设计.doc

《有趣的汉字》导入课教学设计 《有趣的汉字》导入课教学设计 教学目标： 1．认识10个生字。 2．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实际出发，选择专题，制订活动计划。 3．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 第一步：导入激趣 1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟颡她打交道。人们是这样评价汉字的： 踹 2．课件出示： ▲汉字是智慧和想象力的宝库。——日本索尼公司创始人井崖深大　　 ▲汉字是中国的第五大发闩明。——香港语文协会名誉会长安子介　　 浠 售 过渡：一个汉字一幅画，一个汉字逊就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演穹绎汉字的演变过程） 师：从甲骨文饶、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，甑看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简慵化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼キ前，你们心里有何感想。 相机板书：有趣神奇 师：请同学们翻开课文岳的76页，快速默读，你对汉字又会有新的了柄解。 3．学生默读 4．副同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这Ⅸ段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书课题　有趣冻的汉字） 芋 P78—晰83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”欣，真实地感受汉字的神奇吧。（这些都不大像砹课文，但它适合综合性学习的要求，有着激发绌兴趣、导入活动的作用） 1、关于谜语 谄 1－4是文字谜，5锡－6是图画谜，第7题是动作谜语； 冖 2．关于谐音： （根据学生的回答，老师相机渗揭透歇后语的特点：歇后语是由近似谜面和谜底撒两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显姗易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。 歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说亠前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让拓听的人去猜测，所以叫歇后语。明确歇后语 石 ●谐音笑话 汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。 3．汉家字的来历： 4.“册、典、删”的来历腰  4．补充材料： （1）汉字中（癜）字最多 2）汉字中使用率最高组的字是（） 3）汉字中读音最多刻的是“那”字 4）汉字中同音字㈢最多的是“ｙì 有趣的汉字 蕞 谐音性 楞 汉字的来历一个汉字就是蟛一个故事 第三步：计划讨论 1．棂看了这些材料，同学们是否跃跃欲试了。那我螽们应该有一个计划才行，怎么才能定好我们实夜践的计划呢，我们赶快去阅读77页的文字，卫明确要求。（学生自学） 5．了解腽了那么多的材料，你想去探究什么问题？还有刊哪些感兴趣的问题？还想查阅汉字哪些方面的资料？（学生交流，并把研究的主题写到黑板畴） 收集有关氅字谜 搜集字谜、编字谜、猜字谜 醐 识记汉字湔的好办法 谐音性 歇后语屠 汉字的来历 一个汉字就是一个故事 “矮”和“射”的含义曛发展变化 汉字历史大揭秘 滥 2．为了你们的活动能顺利的进行，老师这仄里有一个计划表和活动建议卡发给你们，仅供参考。小组分工，设计活动表格与计划，教师妪发放活动建议卡。 综合实践  活动主题 综合实践活动的绩过程 时间安排 学习汇报迤的地点 有趣的汉字 第一抿阶段：制定计划，开展研究 1课时ろ 第二阶段：活动过程2-3课时 第三阶段：活动展示1课时 籽 主题 时间劲地点 成员分工： 小组组が长：材料人员： 编辑人员：设计人唤员： 活动内容： 成果展髻示形式： 附件二：活动计划表 伢 可供研究的课题 1．汉字是这样产生的（ц搜集汉字来历故事、起源分类知识） ぐ 2．“福”、“寿”字形变化研究 3．“矮”和“射”的含义发展变化 葡 4．有趣的字谜（搜集字谜文字的、图片的肩） 5．编写字谜 6．汉汝字谐音及其妙用（古诗\歇后语\对联\笑话点） 1．上官网（家中；联系电脑老师安排时间） 劈 2．阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华漤