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《春联》一课给我的思考 fontsize=6《春联》一课给我的思考 47 苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，教学这样的一篇文章就要让学生了解春联的特点，激发学生诵读春联的兴趣，感受祖国语言文字的魅力，从而使学生得到美的熏陶。 一次会教课中，两位老师不同的设计，给了我好多的思考： 复习导入要根据课文的特点不能一陈不舫变，一个好的导入会对课的成功作下一个很好拾的铺垫： A师：我们一起复习一下课文中的糟词语，注意读准字音。 B师： 1、搭配词语的练习（词语都来源于课文） 2、设计了袜对对子，从一字对到二字对 B师有意识地引崦导学生进行语言文字的积累，以及为后文探讨啭春联的特点服务，潜移默化地让学生感受词性璇相对是怎么回事。这一设计实在、管用。 B的处哩理挺值得回味： 1、创设情景，走进文本。 2、进行对话，研读文本 在接下来四幅春联的处理上デ，师首先让学生找出第一节中的四幅春联，四幅春联分别单独出示，让学生先读通、读顺；叫接着整体出示，整体读好它们。 读通了再理陀解，师先给学生一个总的概念。“同学们仔细吠观察观察这四幅春联，它们都和什么有关啊？舰”春联其实都和“春”有关，是对联的一种。蚩这是一个非常细微的地方，教师有意识的引导咦，对孩子细致地学习课文很有帮助。 学生弄糸明白这四幅春联都和春有关之后，师又把原有荏的春联隐去，只出现了一扇未贴春联的门，并樽满脸真诚的对孩子们说：“快过年了，老师家弊里也准备贴一幅春联，你能为老师选一幅吗？隳并要说清楚要老师选这幅春联的理由？行吗？”这一设计进一步浓厚学习的兴趣，更好地体角现学生自主学习的思想，让学生自主的去弄明肪白这四幅春联的意思。在讨论时学生说到哪幅柿春联就出示哪幅，课堂成了孩子们为老师选贴鸥春联的场所。 四幅春联体现了四种内容，其ǎ中以“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，蘩“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”最难⑥理解。如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红ù”，在漫天飞雪的情景中，黄色的大门上以动等画的形式贴上了这幅春联，与现实生活是如此的接近，使人好像身临其境。这样学生的兴趣牧就更高了，他们会十分踊跃的讲理由，接着师愉又让学生边读边想象春联中所描绘的的情景，残拓展了学生想象的空间，学生对这幅春联的意持思理解就更深了。老师适时的叙述：“是啊，交春天来了，草绿了，花儿红了，在我们眼前展现的是一幅生机勃勃的春景。”在这样的时机嵝下让学生再来读，无限美好的春光一定会通过学生的朗读充分地表现出来的。在处理“春回难大地千山秀，日照神州百业兴”时，同样的先赵是讲理由，初步感知它的内容，紧接着抓住重偈点词“千山秀”、“百业兴”“秀”与“兴”蘧进行理解，抓住语言文字不放松，从语言文字中感受祖国的欣欣向荣，意思知道了，再读，蓐那感情就完全流露出来了。另外的两幅春联语分言浅显，比较好理解，在老师的引导下抓住“熬春光好”、“幸福多”、“春烂漫”、“岁平安”来感受它们所表达的不同内容。四幅春联嗖的内容都弄懂了，再回到整体，让学生读它们恨，此时的读又与开始的读有质的不同了，开始号的读是做到读通顺，而现在完全是融入了自己的感情，是发自内心的品读。春联读好了，再⒌读一读第一节，在欢乐祥和的音乐声中，老师琬和同学们一起漫游在这万紫千红的百花园中。竺读中悟、悟中读的思想得到了体现。 3、学ㄆ以至用，走出文本。 总之，理念的更新，才会钮使我们的课堂充满活力。 （友情提醒：查找港本课更多资料，请在站内搜索关键字：春联）д 此文转载http:///user1/c绯henlei/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality a