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《数的世界》教案 《数的世界》教案 课本2～4页。 1、结合教材提供的具体情境，认识自然数和整数，并联系乘法认识倍数和因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 3、学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。 4、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类比，发展合情推理能力。 5、体验数学与日常生活密切联系。 探究因数与倍昆数。 教学难点 倍数与因数的关系的理解。 教具准备 课件 教学过程 一、创设情境，俣导入新课。 1、导入谈话。 板书课题：数的邕世界。 2、课件出示情境图。P2图 活动一：看一看 1恕、教师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售飨货员向大家介绍一下水果的价格？ 2、你知ｓ道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？ 6和4是整数。 3、问：我黟买5千克梨，需要多少钱？（生答：4×5=获20（元）） 1、看书学习什么是自然数和整数。 1）指名说说什么是自然数，什么是整数。 2）教师：任洽意说一个数，学生判断它是什么数？ 3）Ｍ课件出示练习 2、引入因数和倍数的学习。忍 5千克苹果需要多少元的算式┴，引导学生说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍缬数。 学生讨论后回报结果（课件出示智慧老人的话鬯：我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数Й和因数。） 3、教师任意写一个乘法算式，ⅱ先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断谁是ㄦ谁的因数，谁是谁的倍数。 根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个莽数是哪个数的因数。 25×3=7514×积6=8420×5=100 1）同桌俩人舆一人说一人判断。（2）指名汇报。 4、完成课件上两题，再次强调因数和倍数的范围。 找一找：下面哪些数是7的倍循数？1）教师：用什玫么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？ 2）学生答：14÷7=2，14是7的倍数线；17÷7=2……3，17不是7的倍数。 1、完成看谁找的快 2、写出1蟒00以内6的倍数 3、把下列数按要求归类 4、先根据算式填空 5、完成判断填空 通过这节课的学习，你有了什么收获？ 五、作业。 “练一练”第2、3题 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check