《春笋》第二课时教案.doc

《春笋》第二课时教案 章来源 m《春笋》第二课时教案 教学内容1春笋 2课时 2课时 教学目标 1.有感情朗读课文和背诵课文。 2.学习生字“外、迎、笑、节、再”以及一个新的偏旁。 3.了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力 1.有感情朗读课文和背诵课文。 2.了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。 收集相关春笋的美文、故事沈等材料并进行朗读。 预习设计 读熟课文。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、复习 1.书空“声、冲、破、块” 2.抽读生词蝶 褐色娃娃生长长江 3.给“声、冲、破、块”扩词。 1.指导学生矛用各种拟声词演一演。 2.它的心情是怎样ゆ的啊?谁能读出春笋高高兴兴醒来时的心情?襁(指导朗读第一句) 3.迎接春天是多么美座好!如果你就是一只小春笋,那你是怎么从泥９土里出来的? 4.我们现在都来做小春笋,轵好不好?快,蹲到地上![师生一齐做动作]涫 5.自由读,可以自己读,也可以同桌读。逍(朗读时可以加上动作)师巡视指导。 ,师生比赛读 6.齐读,看一看勇敢的小痖春笋在哪里? 7.谁能试着背背? 1.谁嗝来剥剥看它的叶子?[学生体验剥笋] 2.屉[请学生摸一摸、掐一掐]嫩不嫩?怪不得作敬者又说它是——“嫩生生的娃娃”了! ?(小小芩的,很可爱) 3.指读第一句。 ,浩男女比赛读 4.假如你是小春笋,你看到了什么呢?指名回答。 5.我们读好这一句,泊能加上自己的表演吗?(师生表演)谁能试着昀背背? 6.全文朗读。 1趑.请小老师上前面试,应征。 (1)考题:这个字是什么结构的?有什么特点? (教师相机教学新的偏旁) (2)面试成功后,由小老师请同学给这个字缳找朋友,并由小老师判断他是否正确。 2.佗学生按照正确笔顺进行描红,教师巡视指导。主 3.请同学们拿出习字册,准备临写。教师踞范写一遍,强调笔画的运笔和位置。学生临写ㄚ两遍,教师巡视指导。 出示第一自然段内容 1.是谁把春捍笋唤醒的?春雷公公是怎样唤醒小春笋的?如果还是叫不醒,可以请谁帮忙? 2.小春笋泡在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天,现在求终于可以出来看看春天是多么的美好了! 3泌.指导学生表演时要用手作成尖角状慢慢往上厚升,且要有力度,从而引导学生理解“冲破”锇一词。 [出示模型:一块石头]老师用手压甓着石块,引导学生理解“掀翻”一词,并通过散表演反馈出来。 4.哎哟,我们的头顶上有如好多重重的泥土啊,使劲使劲,把它冲破!我运们头上还有一块好大的石头啊,嗨哟嗨哟,把飚它掀翻!瞧,一个一个的春笋都长出来了!真多呀!这是多么强大的生命力啊!你看到这些逻,想对春笋说一句什么话? 5.指导朗读。 ,看谁能当上勇敢的小春笋!铅 ,清晰有力。 ,突出“冲破、掀翻、一个一个氆、冒”这几个描写春笋顽强生长的动作。 1.小春笋冒出来悌了,[出示实物]看,老师把浅褐色的小春笋宾带来了。 ,这衣服穿得可真紧,怪不得驿书上说它是——裹在身上。 ,“嫩生生”轻读。 2.小春笋冒出了地写面,看到了美丽的世界。 3.[课文动画片喉段演示:春笋节节长高]春笋冒出了地面,被春风吹一吹,很舒服,就向上——长一长,被阳光照一照,好暖和,就又向上——长一长,庳在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱,就又向上——长一长。春笋就是这样——一节,一节,又娲一节。向上,向上,再向上。 1.今天我们再学习五个生字“外、迎、笑┆、节、再”以及一个新的偏旁。。 交流收集到的相关春笋的美文、故事等材料。 作业 设计 ★完成《一课一练》上唁相关练习。 ★★观察春天里的一种植物生长崆状态,用几句话写下来。 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. Th