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《数的奇偶性》教案 《数的奇偶性》教案 课本第12～17页上的内容。 1.通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法，小组合作研究出偶数＋偶数=偶数，奇数＋奇数=偶数，偶数＋奇数=奇数。 2.经历探索加法中数的奇偶变化过程,在活动重视学生体验探究方法,培养学生分析、解决问题的能力。 3.结合小游戏使学生体会生活中有很多事情中存在数学规律，从而调动学生学习数学的兴趣。 4．通过实践报告，以小组合作的形式探究加菘法中奇偶性的变化规律，培养学生的小组合作益意识。 从生活中的摆渡问题，发搦现数的奇偶性规律。 教学难点 运用数的奇校偶性规律解决生活中的实际问题。 教具准备 投影、杯子。 教学过程 一、揭示课题 自紊然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数泮就是偶数。这一节课我们要进一步认识数的奇偶性。 二、组织活动，探索新知 活动一：示图（右图） 小船最在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。 1、Ξ⑴小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为瘦什么？ 100次后，小船在北琢岸。 2、请任说辜一个摆渡的次数，学生回答在南岸还是北岸？否 3、请学生画示意图和列表并观察。 4、鹣想：摆渡的次数与船所在的位置有什么关系？岣 摆渡偶数次后，萄船在岸。 试一试 一个杯子杯口朝上放在桌瞒上，翻动1次，杯口朝下，反动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口朝，反动19次后杯口舡朝。 1、想一想：翻动的次数与杯口的朝向桎有什么关系？ 翻动偶数次后，杯口朝。 2、把“杯子”换成“硬币”你能提出类似的问题吗？ 圆中的数有什么特点？正方形中的数有什么圯特点？ 圆中的数都是偶数，正方形中的数都是奇数 试一试：（投影） 三、巩固练习（遂投影出示习题） 四、总结： 这节课同学们间有什么收获和体会? 五、作业 1、课本第挥17页“试一试”的题目。 2、优化作业 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the na