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《欧姆定律和安全用电》教学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 《欧姆定律和安全用电》教学案 1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。 2、了解短路和断路。 3、应用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题；了解安全用电常识。 4：学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。 小组合调查一下生活中的安全用电常识，并讲给同学们听。 教与学过程： （一）创境激学 高压电线杆上写着“高压危险”！为什么骨小鸟落在电线上却若无其事，一点没有问题。 （二）智能生成 学习任务一：为什么电压越淌高越危险 1．自主学习 P31，解决以下问题： 1）图片展示“高压晷危险”的标志，这样的标志哪里会有？ 2歆）干电池的电压为，对人体不会造成伤害；家寂庭照明电路的电压是，这对人体就已经很危险绞了。人体的安全电压是；平时我们习惯把1k涛V以上的电压叫高压，1kV以下的叫低压。 3）利用你们已经学过的有关知识来解释“蓝为什么电压越高越危险” 2．交流讨论 3.教师点拨 4．知识总结 越高越危险 学习任务二:断路和短路 1．律自主学习 P32-33，解决竭以下问题： 1）接通电路，各用电器都正择常工作，这样的电路叫，主要的特征为：，如娴下图中。 2）如图中电路为断路，此时电蛤阻R1、R2均不能正常工作，在家庭电路中发生断路的原因： （3）如图中电路，悒电流不经过用电器灯泡而直接将电源的两极连」接，叫电源；图中电路也叫短路，不是电源被此短路，而是灯泡被短路。这种电路中电流很大赚，会造成电源损坏，或引起火灾。 2、交流蚀讨论 3.教师点拨 学习任务三:注意防雷 1．自主学习 （1）试着解释“М雷电”，以及可能给我们的生活带来的危害。 2）课本P34中的三幅图是形状不同但效戳用相同的，装在建筑物的顶端，用粗导线与埋怪在地下的金属板相连，以保持与大地的良好接松触。 2、交流讨论 巩固提升 1、人体的祜安全电压不高于36V，当通过人体的电流接杉近30mA时就会有生命危险，据此推断，人体是（导体、绝缘体），人体的电阻约为Ω。 2、不应用潮湿的手去拨动开关，这是因为（劫） A、开关外壳带电B、开关与潮湿的手都祭是导体c、开关漏电D、有触电危险 3、下震列做法中不能起到预防雷击作用的是（） A霹、古代建筑物上的龙角形铁制装饰物用粗铁丝疾与大地相连 B、高压输电铁塔在上面的两条蔚导线 c、较高的室外天线 D、高大建筑物稽顶端带有针状的金属物用很粗的金属线跟大地相连 4、如图所示电路，电源电压不变，闭终合开关S，灯L1和L2均发光．一段时间后枷，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数落都不变，出现这一现象的原因 A.枉灯L1断路B．灯L2断路 c．灯L1短路菠D．灯L2短路 21世纪教育网 5、如图僖所示的电路中，各个元件均能正常工作。当开眉关闭合后，下列说法正确的是（） A．两表蜂指针有明显偏转 B．两表指针几乎不动 c胶．电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不读动 D．电压表指针有明显偏转，电流表指针┥几乎不动 6、小明在使用手电筒时发现小灯哒泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接纸原因进行了以下几种判断，其中不可能的是（籴） A．开关处出现短路B．小灯泡灯丝断了嫩 c．小灯泡接触不良D．电池两端电压过低η 7、如图电路中，有A、B、c、D、E五湾个点，哪些是不该相连的两点？请列举一些出来并填在下表。 总结梳理、方法归纳 （1）以欧克姆定律为主线，结合实际进行分析讲述，简单滋介绍人体电阻，通过公式计算高低不同的电压铨，加在人体上所产生的电流大小，及人体感受，从而说明电压高，越危险。最后指出安全电蚴压，只有不高于36V的电压才是安全的 2）通路、短路及断路的主要特征。 3）雄了解雷电现象，提高安全用电及自我保护的意勉识。 学后反思 通过本节课的学潦习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些т收获（主要知识、技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？ 教学反思 通过本节课的教学π，在调动学生学习积极性上成功的做法有哪些婕？颇感不足的地方有哪些？改进措施有哪些？阵 课后拓展探究： 请同学课下完成下列探究哈： 通过本节课学习我们知道避雷针是有金属制成的，并用很粗的金属线与大地相连；雷雨六外出时，穿上塑料雨衣、雨鞋可防雷击---婧----根据以上知识，你能提出什么探究课题？并：写出实验报告。 1）探究课题：。 2）实验器材：。 3）实验步骤。二 4）在实验中用到了什么研究方法：。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education