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《歌词二首》教学设计 《歌词二首》教学设计 ●教学设计思路 本课分两课时来进行。教师先放国歌《义勇军进行曲》（见音频素材），进行情景导入，激发学生的学习兴趣；再简单介绍两首歌词的作者及写作的相关背景；然后，让学生熟悉两首歌词，整体感知歌词的内容。第二课时，教师播放《义勇军进行曲》（伴奏）和《友谊地久天长》（伴奏）（均见音频素材），让学生试唱两首歌曲，讲自己的感受和体会，再结合课后的练习题进行分析、讨论、讲解。 ●教学目标 （一）知识与能力 1．掌握“弦歌、够逍遥、劳燕分飞、直上青云”等词语的含义。 2．了解两首歌词的作者及写作的相关背景。 1．让学生听两首歌曲，墁熟悉两首歌词的内容，整体感知歌词的内容。 2．让学生讲述自己的感受，把握两首歌主旨内容。 培养学生的爱国主义精神；珍惜友谊，不因离别而哀愁灶，而要满怀激情各奔前程。 ●教学重点难点确 （一）教学重点 1．了解两首歌词写作的忱相关背景，整体感知歌词内容。 2．把握歌颖词的主要内容，形成自己的观点。 1．把握歌词的主要内容，形成自己宁的观点。 2．培养学生的爱国主义精神；懂环得珍惜友谊。 1．情景导入法迤。播放国歌《义勇军进行曲》（见音频素材）浼，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生浦的学习兴趣。 2．感受体悟法。播放《义勇疱军进行曲》（伴奏）和《友谊地久天长》（伴撩奏）（均见音频素材），让学生试唱两首歌曲疳，讲自己的感受和体会。 3．质疑分析法。课后的练习题，先让学生讨论、分析，教师适当提示、明确。 投影仪、作者毒的图片及生平资料、《义勇军进行曲》（歌曲及伴奏）和《友谊地久天长》（英文版歌曲及艨伴奏）（均见音频素材） ●课时安排 2课舻时 第一课时 （新课导隔入） 播放国歌《义勇军进行曲》（音频素材彪） 教师： 同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？对，是田汉作词，聂耳作曲。歌曲表┵达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国绁激情。今天，我们再来学习两首歌词：田汉先限生创作的歌词《毕业歌》，和英国诗人彭斯的ボ一首歌词《友谊地久天长》。 （讲授新课）ゲ 一、作者简介（投影显示） 1．田汉（1戥898～1968），原名叫寿昌，生于湖南ｎ省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士滇，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动空的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人。“文化大革命”期间，被林溘彪、“四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁儆。 2．彭斯（1759～1796），英国げ农民诗人，为自由而斗争的战士。代表作：《自由树》和《苏格兰人》两首著名长诗。17盍96年他患了风湿性关节炎及心脏病，于同年碜7月21日英年早逝。 20世纪30年代，当抗日成为簿时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合纡的歌曲。 三、整体感知卧 给学生10分钟左右的时间，浏览两首歌词眷，并划分层次结构。 1．《毕业歌》 板书：胯 全曲分为四段： 第一段是号召性的，像声姗声警钟； 第二段是宣誓性的，展现了一代青锝年的志向和抱负； 第三段以高昂的音调、开酰阔的节奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的ヴ气势。 最后一段也是号召性的，但变成更为钟急切、更为热情的呼吁。 2.《友谊地久天帮长》 板书： 全曲分为四段： 第一段是告戒曝性的，强调旧日朋友不可忘； 第二段是抚今轺追昔； 第三段面对分离，举杯畅饮； 第四段共祝友谊万岁！ 第二课时 四、活动建议轶 播放两首歌曲及伴奏，让学生试唱，并讲述拯听完歌曲后的感受，和大家一起分享、交流。 五、问题探究 1.《毕业歌》在写作上有何逝特点？ 这首歌词是自由体的新诗，聂耳采用核濒心音调贯穿发展的多段体结构，将全曲分为四段。通过顺乎语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统冷一与平衡。第一段的音乐是号召性的，像声声毛警钟。第二段是宣誓性的，展现了一代青年的垦志向和抱负。第三段聂耳运用革命浪漫主义的兀手法，以高昂的音调、开阔的节奏，突出了“仕掀起民族自救的巨浪”的气势。这个乐句也起邹了推动全曲高潮到来的作用。最后一段也是号囹召性的，但变成更为急切、更为热情的呼吁。コ它把第一段的音调、节奏作了富于动力性的集中展现，具有很强的概括力，使全曲在高昂的丕战斗气氛中结束。 2.《友谊地久天长》的渤主旨内容是什么？ 在地球的各个角落，在亲朋涕的离别或是会议的告别仪式，人们以各种不同屏语言齐唱《友谊地久天长》（AuldLan嵋gSyne，又名《骊歌》），朋友们紧紧挽哈着手，歌唱永不相忘的友谊。它驱走了人们离橥别的哀愁，使人们满怀激情各奔前程。 就要初中毕业了，试着写首短诗，爬或表达自己对理想的追求，或歌颂真挚纯洁的岜友谊。 ●板书设计 《歌词二首》 一、作邋者简介 二、《毕业歌》创作的时代背景 三旮、整体感知 四、活动建议 五、问题探究 create