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《爬山虎的脚》说课 《爬山虎的脚》说课 《爬山虎的脚》细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 这篇课文的学习对象是中年级学生，他们已经有了一定的知识基础，他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维很大程度上是借助形象思维来完成的，所以单凭教师单一的讲解，学生可能存在很大的疑点，如本课的疑难问题，爬山虎是怎样李一脚一脚地往上爬的。 上课前我针对本班学生特点设计了如下教学目标：学会本课生字“占均匀漾柄蜗蛟”；积累词语“舒服均匀空隙︿叶柄蜗牛蛟龙痕迹”。积累描写爬山虎叶子的欹句子能正确、流利、有感情地朗读课文。默读鸷了解爬山虎的脚的样子、作用，并能用自述的睢方法来介绍。 本文是一篇常识性课文，如果用单一的抓重点句、重点词、谈体会，再来指锝导学生感情朗读的方式教学，容易引起学生语言感知上的疲劳，学生便会缺乏兴趣，注意力分散。设计时，我紧紧抓住课文重点的两个部荔分，即“爬山虎的脚是怎样，它是怎样爬的？唧”展开教学。 课堂上我设想让当学生总结出监爬山虎的脚的特点后，抓住“脚长在茎上，长汔叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，咕像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解了爬山虎脚的样子后，再和学生一起拿起笔孺画一画爬山虎的脚。在设计“爬山虎是怎样爬袒墙的？”这一环节时，我预设学生找到爬山虎诵爬墙这一自然段说说意思（学生：就是说爬山┈虎的脚刚触着墙的时候，六、七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎向上拉一把，让它紧紧地挨着墙。）并把表示爬山虎爬墙的动词通过填空颤形式写出来后，把爬山虎爬墙的四个动词进行妮分解，通过图文演示、解说，把它怎样爬的过程具体呈现在学生眼前，同时，对文本的理解臼也就落到了实处。学生在生动形象的演示中理衡解抽象的语言，这既符合小学生的思维习惯，勃又充分调动起学生学习的积极性。这更有助于学生在学习过程中留心细致观察事物的特点，霆让学生成为独立自主学习的真正主人。 课堂峻上我通过填动词、配动作、说特点、动手画作为有效的铺垫，进而进行同伴间相互介绍，让睿学生在对文本语言的理解感悟与语言实践活动赞有机的结合起来，也解决了本课的一个难点。辐 同时，我有的放矢地引导、渗透，让学生学ｂ习作者的观察和表达方法从而体会作者是怎样评细致、连续观察事物的，学习作者把观察到的昀事物具体、有顺序地写下来，培养学生留心观咎察周围事物的习惯和能力。 在课堂上，根据妪教学各环节的目标，我依次安排了学生的自读邾，展示读、体会读等。通过反复地读，有层次鲺地读，让学生在读中理解，读中感悟，读出自己的感受，读出自己的心情。这些环节的设计候，没有让学生脱离文本地单独理解，而是放在隈语言环境中，通过读来加以理解。 一节好课老的结束应该是课外拓展的开始。这堂课启发学城生留心和细致地观察周围的事物，体会围绕一赳个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景绉物的写作方法，提高学生在习作实践中把事物畚写具体的能力，所以在作业布置上，我设计了蕾这样一个分层练习：（1）结合课文内容，写赙一篇“爬山虎的自述”。（2）仔细观察一种镑植物？以“的秘密”为题写一篇观察日记。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education netwo