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《猴子种树》说课稿 《猴子种树》说课稿 一、说教材： 本课是语文s版二年级语文下册第三单元中的第四课《猴子种树》，本单元主要是从不同角度反映“快乐”这一主题。而本课是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思索，一次次把要成活的树拔掉，结果一无所获。告诉人们：人要有自己的主见，无论什么事都要认准目标，要坚持不懈，否则将一事无成。今天，我们上的是第一课时 1、认识“猴、梨、将、鸦、哇、谚、拔、麻嫌、雀、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、诈肥、短、将、鸦、梨”8个字，具体指导书写迹“拔、掉”两个易错字。 2、知道课文的大そ意。 3、读通课文， 识字、朗读 四、教学设想： 1、坚持“佥学生是学习的主体”这一新的教育理念，充分キ相信每一个学生，并把这种信任的态度传递给郦学生，便学生充分相信自己的能力，并对自己已的学习持乐观、积极的态度。 2、营造民主滁、宽松、和谐的课堂气氛。 3、激发学生的学习兴趣、培养学生的质疑能力，在读书中解决问题，体验成功的喜悦。 4、感受祖国语鸦言文字的丰富多彩与魅力。 5、及时评价、蜇促进发展。 为了达到以悴上的目标和设想，我们是这样设计教学过程的。 一、激趣导入、揭示课题 首先谈话导入狭课题，让学生读好“猴子”这个轻声音节，复鹆习“种’这个多音字，（和都是对学生已有知斤识的一个巩固。） 接着让看到课题你能提出哪些问题呢？（培养学生的质疑能力） 二、洱初读感知，解决生字词 过渡：学贵有疑，所窍有的疑问都靠我们读书来解决。 然后请同学箜们用好听的声音自由读课文，注意读准字音，碾读通句子。 接着就检查学生的读书情况，出蒲示词串，进行词串教学，并解答学生根据课题姓提出的问题。 第一组词串是猴子乌鸦麻雀杜款鹃，这就是故事中主要角色 第二组词串哇哇疡地喳喳地咕咕地这是“乌鸦、麻雀、杜鹃“的扣叫声，不仅让学生读，还让学生了解这是象声嘁词，还进行拓展，你还能说出这样的象声词吗こ？ 第三组词串梨树、杏树、桃树、樱桃树，醒这是课文中猴子种了那几种树，不仅读词，而眚且解决学生在质疑课题是提出的问题。接着过龛渡，你知道这些果树几年结果吗？ 出示第四掎组词串梨五杏四杏四桃三桃三樱二让学生读完阼词语后，总结规律，这都是农谚，接着进行一盐个学习连接，读农谚是什么，然后进行拓展，阝学习几个谚语（这是对学生进行新知的学习和窗语言的积累，感受祖国语言文字的丰富多彩与冶魅力） 最后出示第五组词串：耐心等得及不着急，这是一组同义词，，读完词语后，出示帮带有这些词语的三句话，不同的三局问句，表掠达同一个意思，读完后，进行语言训练，让学槊生说出类似的不同句子表达同种意思，再一次溜让学生感受祖国语言文字的丰富多彩与魅力。 接着进行生字教学，由词到字，在一定的语境‰中识字，就容易多了，出示八个一类生字 拔祥掉杜短将肥鸦梨 让学生个别读开火车读齐读俎等方式的读后，让学生按一定的规律分类记忆ぞ，可按结构分，也可按部首分类记忆，然后学苫生四人小组讨论怎样记忆字形。 学生汇报，及时鼓励表扬，给学生体会合作的快乐成功的坯喜悦。 接着教师范写：拔掉，这两个字都是凭易错字，重点指导，加强记忆。 最后学生描勇红，写字。 三、再读课文、文从字顺 请九偾个学生当小老师，分自然段读课文，学生跟读戢。 在这节课中我们力求体现第一课时的特点硅，重在字词的教学，又力求有自己的特色，虽б是童话故事类课文，我的的字词教学用词串的形式不仅学字词，还串讲课文的有关内容，并逸进行一定的拓展练习，字形教学采用小组合作艟的法师进行，培养学生的合作意识及能力，在哿教学中体会到成功的喜悦，营造幸福课堂。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formati