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《爱莲说》教案及反思 七年级语文专题课文《爱莲说》教案及反思 【课题】：爱莲说 【教者】：李莎 【教学目标】：⒈朗读《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 【教学重点】：学习本文托物言志和衬托的手法。 【教学难点】:托物言志、借花喻人和衬托的写法。 【教学课时】：一课时 【教学内容及步骤】： 一、导入课文 同学们，不知大家酚有没有发现，我们这个城市里鲜花店越来越多饴了。大家知道这是为什么呢?（由学生自由讲祯解） ?他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志滂的呢?让我们一起来学习他的《爱莲说》 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事婕或借物的记载来论述道理。 三、录音范读课镞文 提示：在听的过程中，注意结合课文注奕释，理解文意。 请大家打开课本，我们来欣乱赏一下这篇课文的录音朗读。在听的过程之中摒，请大家注意课文的注释。待会我们要做一个砖小小的词语测试。 “蕃”fán多 xiè亲近而不庄重 zhuó洗涤 xiǎn少 本文“说”的对象是什么?吝 1、分析重点段κ落作者在文章的开头就写道：“水陆草木之花＿，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱棚，为什么作者偏偏喜爱莲花呢?课文的第一节有没有列出理由来? (指学生名回答)明掷确：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不菖妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 ?七个短语。 这七个短语分别描嫁述了莲花的哪一方面特点?请一位同学结合这榭幅莲花图来谈一谈。 (主干)；“香远益清”指莲花的香味；“硖亭亭净植”指莲花的整个形体姿态；“可远观雀而不可亵玩”是从观赏者的角度说的。前六个ヴ短语是从莲花自身而言，最后一个短语则是从虽观者的感受来说的。）2、学习本文托物竿言志的写作手法作者在这样短短的文字之中，桶却能够如此细描细绘莲花，难道他仅仅是喜爱谜莲花的外形吗? 3、做莲花拼图，总结出与莲花飒特征相对应的君子品德 提问：淤泥是莲花的生腌长环境，那么相对应的君子的生长环境又是怎檩样的呢? (濯清涟而不妖—纯真自然，不显妖媚中通外直—内心通达，行为正直不蔓不桫枝—不攀附权贵香远益清—美名远扬亭亭净植肱—高洁独立可远观而不可亵玩—自尊自爱，令涮人敬佩) 4、再读课文第一部分，读出对莲肜花崇敬和赞美的感情来。 5、学习正衬和反ㄡ衬的表现手法本文题为《爱莲说》，主要是表达作者对莲花的喜爱之情，可为什么要把菊和踱牡丹跟莲放在一起谈论呢?先请大家找出提到㈡菊和牡丹的地方。 ) 问：陶渊明为什么爱菊?枭 提问：为什么说牡丹是反衬呢?(屏幕显出示色块对比) 映衬手法陶渊明爱菊鲜（正衬懿）世人爱牡丹众（反衬）予独爱莲屏幕显示“⒁相关知识”： “惟有牡丹真国色，花开时瘊节动京城。” —刘禹锡 “一丛深色花，十倥户中人赋。” ——白居易 结合两句诗讲解嚅课文，让学生了解当时追求复归的不良风气。妪 五、分析结尾： 一“叹”－－爱菊者“鲜涉” 二“叹”－－爱莲者“少” 三“叹”－哼－爱牡丹者“众” 六、学习相关的莲花诗句 叶展影翻当砌月,花开香散入簾风, ,犹胜生於野水中。 七嗥、教师总结: 同学们,周墩颐盛赞莲花为君坚子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，虽但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行哏的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。我产们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。遑 学习运用托物言志的手法晖，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种牝花，并用来概括原因。 例：我喜爱梅花，因豕为它是花中的志士，坚强不屈。 《爱莲说》自教学反思 海口一中李莎 九年级的学生已经睫出现了严重的两极分化，学习成绩优异的同学叵对七年级的文言文基础掌握得非常牢固，需要醣进行拓宽、拓深的练习。而基础薄弱的学生应蕞在加强基础复习的同时努力提高他们的能力。紫《爱莲说》是一篇文言文，对于七年级的学生鳋来说，因为很多文言知识是原来学生没有学过疱的，所以在目标的设定上既要对字词落实，又四要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。 那一课我是这样上的。 开始，我从“鲜花店为什么越来越多？人们喜牧爱什么花代表他们怎样的心态？”，很随便地厩和同学们展开了漫谈：莲有哪几部分?各有什於么特点?你喜欢莲吗?为什么?我把这称之为碟“漫谈入课”。说是漫谈，其实是我的精心设计。我必须从这一过程中，首先发现学生在学吨这一课前，哪些已经会了，哪些还不会，从而螅确定下一步如何去“引导”。 ?莲花究竟有那几点值得他慈喜爱，课文中有没有说明？ 由于是初次上这样的课，非常遗憾，我没锭敢让学生再继续争论下去。最后一个步骤：迁移能力。让学生以自己所喜欢的植物为题，作一篇托物言志的练习。由于整堂课都是以学生氙为