《清澈的湖水》第二课时教学设计.docVIP

《清澈的湖水》第二课时教学设计 《清澈的湖水》第二课时教学设计 教学目标: 1．复习巩固生字词。 2．正确、流利有感情地朗读课文，在朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3．初步感知比喻句，能够用“……像……”说一句话。 4．初步培养学生从小爱护环境的意识。 1．理解重点字词“攥”、“跃”“企盼”。 2．让学生有感情地朗读课文，感受风景优美及人物美好的心灵。 3．让学生用自己的实际行动热爱大自然、保护大自然。 一、直接引入，复习生字 1└．小朋友们，这节课我们继续学习《清澈的湖拴水》，一起读课题。 2．复习生字：课件出示生字词：侧、卷、欣、赏、龟、镜、映、幻蓝、演、蕉、扔、跨 1）自己读一读。 2）开双轨火车，一人读字，一人组词。 哈1．过渡：从上节流课的学习中我们知道了小洁被湖里美丽的景象蔌吸引住了。那湖里面的景色到底有多美呢？请霍大家仔细地读读课文，用波浪线把描写美景的锫句子画出来，美美地读一读。 2．反馈，随尹机引导，指导朗读。 （1）“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还双有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像阚在水里游。”（在朗读的过程中感受湖水的清┘、静、美） 2）“那边的山石像一只正要礤跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄恬鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。“ 3）理解、感受：展翅欲飞 4）用“送像”的句式说话。 3．启发引导：除了山石ナ，你还能在湖水里看到什么？ 指导朗读句子：哟，清澈的呒湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃躇出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演舻呢！ （1）读句子，感受小鱼跃出水面的姿态。 2）感受“跃”字的妙用。 3）堀做动作，读句子 1：“跃”字写出了小鱼跃出水面的速度很快。 2：“跃”字捆表现了小鱼跃出水面的姿态轻盈和优美。 4）课件：欣赏鱼儿跃出水面的情景。 5撼）多形式朗读，并学着小鱼跃出水面的样子，筠一起边做动作边读这句话。（课间操） 4．⒙欣赏：“湖光山色，游鱼嬉戏”的图片，教师莜激情解说：这清澈的湖水真是一面神奇、美丽溆的镜子呀！蓝天、白云、变幻的山峦，山石、ツ树木、花草，以及游人都倒映在清澈的湖水里ベ，还有那活泼可爱的小鱼，构成了一幅多么优美的图画！引导学生读下列两个句子。 哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。х一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失瘼，好像在给游人表演呢！ 三、抓住动词，感濯受小洁心灵美。 1．小结过渡：小洁欣赏着求这美丽的景色，手里却紧紧地攥着面包纸。（指板书中的“攥”字） 2．引导想象：她为弁什么她要紧紧地攥着面包纸？ 3．反馈，随垴机引导感悟。 4．读读课文的第4自然段，近对比“小男孩的行为。” 1）抓住“扔”郡字感受小男孩不雅的行为。 2）启发想像┉“扔”走了什么？ 5．读句子“难怪小洁回谑过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着朋湖水。” 1）指导朗读。 2）给“企盼”找个近义词。 3）想像小洁“企盼”罟什么。 6．指导朗读句子：跨步上岸，四处阶张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，缔飞快地向前跑去。 7．想像故事的结局，从罨“寻找”一词引导。 8．小结提升今天这节课我们跟着小洁欣赏到了优美的风景，感受到擢了小洁那美好的心灵，愿这清澈的湖水永远留幼在每个小朋友的心田。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education n