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《池上》教学设计一 莲山课 件 m《池上》教学设计一 219 《池上》教学设计一 一、调动积累，导入新课。 1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。 2．揭题：《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里。 3．学生齐读题目。 4．简介作者白居易。 1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。 2）教师小结： 1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通讦顺。 1、检查初读情况。 1）指名读古吝诗，集体正音。 2）学生简单说说池塘上纱发上了一件什么事儿。 2、学生再次自由读鹩古诗。　要求：边读边想诗句的意思，画出不莪理解的词句。 3、借助多媒体，弄懂诗意。 1）欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解钾诗句含义。 2）逐句内交流自己的理解，箦互相启发、补充。 4、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解） （一）前两行——瘪小娃偷采莲。 1、学生自由轻声诵读古诗，菅边读边想象画面 2、学生交流“看”到的画所面。 3、看图，指导学生读出小娃天真、调腙皮的感觉样子。（让学生为“小娃偷采白莲图掾”起个题目） 4朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？ （二）后两行——景美童心纯 1、提问：小娃“偷渑采白莲”不会被发现吗？ 2、学生默读后两ェ行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划晷开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采 3、抓缰住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情旱趣。 1带着理М解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。 2黪《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式圃表演式诵读古诗。 3、熟读成诵。 1、背诵课文。 2、杌默写《池上》。 3、依据《池上》这首诗歌浦的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅撵画。 偷采　　白莲回　　（景犴美引人） 池上 不解　　浮萍开　　（童真艿童趣） 李霞发表 http:///blo漂g/user1/168/archives吴/XX/ 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L