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《母亲的恩情》教学设计说明 莲山课 件k 《母亲的恩情》教学设计说明 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：111 《母亲的恩情》教学设计说明 本课是江苏省九义教材第四册的一篇课文，此文以诗文结合的形式学习古诗《游子吟》。为二年级学生的阅读、理解古诗，降低了难度，拓宽了思路，提供了学习的情境。【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 本文的教学重点应是学习理解古诗《游子吟》，古诗是辅助理解古诗的材料。难点是理解古诗中的词句，让缅学生体会平凡而伟大的母爱，儿子对母亲的感唾激之情及母子之间纯洁而真挚的情意。 本课侠学习古诗1～2句，课文1～2段。根据教材纲特点和二年级学生的认知水平，作如下设计。 1. 充分发挥学生的主体，培养学生的自杲学能力。从古诗入手，由学生质疑，再由学生自学课文1～2段来释疑，教师点拨，相机进俺行语言文字训练：比较四种句子，紧扣语言文这字：“一针针，一线线”、“夜深了”、“还贴在”等词，让学生渐渐理解母亲的辛苦，体会巷母爱的伟大。质疑，自学，释疑，相机点拨的随教学体系是以学生为主题，让学生能轻松习得踊。2. 母亲的恩情 一、导入新课：讲《妈妈吃鱼头》的故事龈。 从古到今，每一位母亲都会把自己所有的俪爱心无私地奉献给自己的孩子。让孩子们难以芹忘怀——母亲的恩情（读题） 课文介绍了谁棱的母亲，她又如何关心自己的孩子的呢？ 二ぽ、初读课文 1.自由读课文，读准每一个字⒛音，读通每一个句子 jiao）湿润挂念缝补 2.检查，分别指名读全文楗 1～2句 1.古诗有几句话？我们学习前两句。莓 2.自由轻声读读1～2句古诗，哪些词句趵不懂，请划一划。（慈母、游子、临行、密密鸭缝、意恐迟迟归） 3.这些问题不用老师教瘥，大家只要仔细读一读1 2小节就能解决ㄎ，你们想想怎么样解决？自由读读1～2小节镨，找出书中的词句来解决不懂的古诗意思。同桌可以讨论讨论（每人解决1～2个不懂的问题） 4.分组讨论： 1）游子： a.蹰指孟郊（你是游子吗？为什么称孟郊为游子）缏 b.出远门了（谁出远门了？） 2）ī慈母：慈爱、慈祥的母亲。 3）密密缝：嬗母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。（幻灯咏） ①“母亲在垴油灯下缝着。” ②母亲在油灯下一针一线地芮缝着。 1、2两句有什么不同？（幻灯）多了一针一线，知是母亲是用手中的针线缝补衣铕服。 2、3句有什么不同？ 3句改成了一针针一线线，知是母亲缝了很多针，缝的时间灼长，缝得很密。 Δ好好为什么要密密缝呢？（孩子要出远门瓜，不是一天两天，一个月、两个月，也许好多狈年都不回家，好好生怕孩子衣服穿破，所以要够做结实一些。）这真是一位慈祥的母亲的啊！ ④夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝挡着，有什么不同，好在哪里？（仅仅在晚上缝洹吗？） 师：天很晚很晚了，到了深夜，一轮虚弯弯的明月高高地挂在天空，人们渐渐地进入蔹了梦乡，母亲却还在油灯灯光下，借着忽明忽獬暗的灯光一针针一线线地缝着衣服，她真是太鲷辛苦了。 她把对儿子的疼爱，对儿子的关怀村全部倾注在这一针针一线线之中，这真是一位通慈祥的母亲。[疼爱] 齐读。 （4）临行什抨么时候出门？（第二天清早） 这是讲了好好缝补衣服的时间。在——出远门焚的前几天。 （5）意恐迟迟归 ②还有哪句也是意恐迟迟归的意思？戴 说：“郊儿，娘天天挂念着你，可要平安回迭来啊！”谁来读一读。读一读。怎么说的？（楮幻灯）望着，眼里含着泪水，望着要出远门的磉儿子，心想儿这一去不知什么时候才能回家，墙她双手仅仅抓住儿子的手说。（饱含爱的心情倍）指名，齐读。 母亲在孟郊出远门时为他缝俚补衣服，一边做一边为他担心，怕他迟迟不归骧，儿子上路了，他又千叮万咛嘱咐，要儿子平川安回来，这就是母亲，她平凡而又伟大，让多葜少孩子饱含着温暖，让多少游子为她而思念自澳己的家园，这时，使我想起了一首歌，放《世上只有妈妈》。 5.母亲疼爱孩子，孩子呢仲？（也爱母亲，更加的感激自己的母亲）引读敬，孟郊听了……湿润了。 所以这件事给孩子留下了深深的印象。 6.让我们饱簿含母亲对孩子疼爱的感情，孩子对母亲感激的禹感情，朗读古诗前两句。 /手埠中线， /身上衣。 /密密缝， /迟迟归。 三、学习生字生词 恩补针 指导写翁田字格：恩（上小下大）、补、针 关键笔画祯：恩的一、补的衤、针的一 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of mora