《树立正确的消费观》说课教案（新人教版必修一）.docVIP

《树立正确的消费观》说课教案（新人教版必修一） 《树立正确的消费观》说课教案（新人教版必修一） 一.说教材 1．教学目标: (1)知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。(2)能力目标：培养学生的各项能力。如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合玺作精神。其中第三个目标是主导目标。 2．地位: (1)本课是全书的切入点 (2)本课是第三课《多彩的鲣消费》---的重点、落脚点 3．结构： 两者之间关系：前者是姑因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重－点。（正因为多样化的消费心理中存在错误观御点，因此要强调践行正确的消费原则。） 4檐.本课重点: (1)本课重点：理性消费要炎践行的正确原则 (2)重点突出： 20分钟娅的时间来完成此内容的教学。 .说教学过程”中相关的旰地方来讲） 5.本课难点： (1)本课难缧点：勤俭节约,艰苦奋斗 应”，浪费之风在学生中大有市场终，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生塬的名词。在这种现实条件下，对学生进行“勤摄俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成滤为空洞说教。因此是教学中的难点。 (2)疟难点解决： .说教学过程”中相关的地方来讲） .龆说学生 ,就要了解学生特点.我所⌒教的学生普遍具有如下特点: 1.喜好:不篦喜空洞说教,喜欢形象生动;不喜抽象遥远,婶喜欢关注身边世事。 2.优点:(1).思咙维敏捷,知识面广,可塑性强。(2).性格捌活泼,容易激活。(3).电脑操作水平较高,而且不泛高手。(4).乐于实践。 3.不足:(1).是非不明,价值观需要修正。槲(2).在学习上习惯于“接受,探究精神较舛差。(3).追求个性,喜欢以自我为中心,滋合作精神不强。(4).注重书本,实践能力黛较弱。(5).在学校与家庭之间奔波,与社人会接触较少,社会经验不足。(6).生活条痍件优越,勤俭节约、艰苦奋斗精神缺失。 三.说教法 1.多媒体教学法。利用多媒メ体展现大量图文资料，使学生更直观、更感性螳地接受教育。 2.讨论教学法。针对教材重会点、难点，开展讨论，提高认识，发挥学生主体作用。（为丰富课堂教学，多种讨论法穿插鳐） 3.启发式教学法。通过启发提问，引导典学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的头能力。（为丰富课堂教学，多种提问方式穿插娥） 4.时事教学法。结合时事：“胡锦涛讲鳆话、中国国情等”进行教学，开拓学生视野，涠引导学生关注社会，联系实际。 .说学法漱 1.问卷调查法。课前布置相关问题，让学忆生调查。让学生在调查中，亲自接触事物本身疆，了解现实，引发思考。 2.探究性学习法ｗ。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探嘤究性学习中还进行：“自主学习”、“合作学い习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生麟作学习的主人，“原学、爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习颟的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（丽学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我军为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，磁培养综合素质。 3.理论联系实际法。结合勺实际进行教学，学以致用。 .说设计意图膊 1.“以学生为本”。以学生的全面发展为螓本，以学生的需要和状况为主进行教学设计（蝴1）教学中所采用材料均选与学生生活、思想砉实际紧密相关的内容。（新教材本身也是图文阊并茂、紧密联系生活实际）（2）教学过程也沔从学生的需要和状况来设计：第一部分通过问诰卷调查、讨论让学生自己解决；第二部分让学叽生从分析身边材料入手，引出主题、认识重要ｃ性。然后组织学生讨论，在讨论中澄清问题，杈提高认识。最后，教师补充、归纳，加深、提挫高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说韬教。 2.充分发挥学生主体作用。把课堂还癔给学生。学生自己能解决的问题，尽量让学生Β自己解决。让学生在课堂上多想、多说，在想陬、说中学习知识、提高认识、培养能力。教师起好引导作用。 3．引导学生进行探究性学究习。因课堂开展了大量学生活动，时间教紧，谛适当地将一些有拓展空间和拓展必要的内容，蚵如“绿色消费”，交给学生课后进行探究性学党习：分组活动，上网查询、调查研究、撰写小鼽论文。以达到一节约课堂时间，二延伸课堂教养学，三发挥学生主体作用，培养学生综合素质プ的多维目标。 4.引导学生在知识、能力、竟情感态度价值观三个方面和谐发展。突出情感跽态度价值观目标的主导地位，突出人性养育。敲 欢迎将你的资源共毗享至：zzoneXX@（黄华林） .说吡教学过程（时间分配：教师用18分钟，学生︵用22分钟） (一)课前准备:问卷调查中学生消费观 (二)导入新课:2分钟 :问卷调查结果（图）