《核心价值观记心头》歌曲传唱活动总结.docVIP

《核心价值观记心头》歌曲传唱活动总结 《核心价值观记心头》歌曲传唱活动总结 “文明伴我成长的路上走，我用微笑和世界交流，春风里的童话讲述着感动，幸福是结尾快乐是开头……”。 近日，××区各学校到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。XX年1月12日，市委宣传部、市文明办、市文广新局、市教育局等单位联合主办的《核心价值记心头》歌曲推广传唱启动仪式后，××区教育局迅速行动，及时召开会议，下发光盘，在全区开展传唱活动。全区具体做了以下工作： 1.国旗下讲话，铿鼓励师生传唱核心价值观歌曲。全区各校利用胃国旗下讲话向全体学生进行宣传动员，鼓励学皎生学唱、传唱《核心价值记心头》歌曲。同时黛结合《核心价值记心头》歌词内涵，重温社会会主义核心价值观24字内容，进一步让核心ㄥ价值观深入人心。 2.宣传橱窗、电子屏幕郁等呈现核心价值观24字。各校十分重视社会澉主义核心价值观的宣传教育，校门口墙壁、学室校橱窗、教室黑板报等都醒目地呈现着社会主靳义核心价值观的24个字。有的学校通过电子葳屏在校内宣传，在校园滚动显示社会主义核心逑价值观的基本内容，让全体师生熟知于心；营玺造良好的育人氛围。 3.红领巾电视台、广委播站滚动播放。××锦绣实验学校红领巾广播殷电台，每周三开播，学校就安排在电台开播的踉前后时间段，播放《核心价值记心头》mV，焯清新隽永的画面，朗朗上口的旋律，成为学校荪学生的最爱，每次播放校园内就会传出悠扬动猜听的歌曲声，学生们个个都是眉飞色舞的跟唱擞着。全区各校都利用午间唱响300秒时间，碎滚动播放《核心价值记心头》歌曲，让歌曲响彻校园。 1.音乐课上，人人学唱。全铺区各校统一安排，要求本校音乐教师利用音乐淮课的时间教学《核心价值记心头》这首歌，同时将《核心价值记心头》歌谱下发到每一个学い生，要求人人会唱。从旋律开始，到歌词，每鳜个细节都认真到位，使得学生在音乐课上能准哮确地学习，认真地牢记。通过课堂的教学让广芴大学生尽快学会歌曲，了解歌曲，感悟歌曲的褶内涵，逐步领悟社会主义的核心价值观的意义呻。 2.班会课上，班主任领唱。班主任是班廨级德育工作的中坚力量，有效发动班主任的工可作积极性，对学唱活动的顺利开展至关重要。骸××实验小学积极开展全校学唱核心价值观歌￠曲时，要求各班班主任必须下班，组织学生的惩学唱活动并进行必要的指导，同时配合教室的多媒体教具，组织学生欣赏歌曲视频《核心价腻值记心头》。在视频这样直观、吸引性强的教鳖学媒体影响下，孩子们能够更具体、更直接地甜感受核心价值观的熏陶，并更积极地运用到实际的学习和生活当中来。××开发区实验学校吆组织班主任及一线教师实施“师生共唱一首歌，永记核心价值观”的主题活动。 3.合唱历团上，学员齐唱。《核心价值观记心头》歌曲У是非常适宜合唱团合唱。××一中的合唱团经挎过学习后在湖州市开学第一课上展现了合唱团的优美歌声；××开发区实验学校的合唱团每锐周利用社团活动时间在学校里齐唱歌曲，引领亲全校师生学唱《核心价值记心头》。 1慌.班际赛歌，推动传唱活动。通过一段时间轰桐轰烈烈的学唱活动，大家都取得了不错的成绩渠，为了检验学生的学唱成果，也为了再次巩固镱社会主义核心价值观的内容，在校园里形成一Ⅰ阵“人人爱唱核心价值观”的良好校园氛围，悱各校都安排了系列活动。如南浔实验小学特别鱿安排了“我是小歌星”的社会主义核心价值观奚歌曲比赛活动，浔溪中学、泉生中学组织班际已赛歌比赛，练市一中举行了“社会主义核心价黟值观在这启航歌咏比赛”，推动全区的传唱活格动。 2.板报评比，提升活动认识。为了提肖高学生对《核心价值记心头》歌曲的内涵认识问，各校同坐开展板报评比、黑板报评比等活动丑让学生亲手做一做，展一展，提升学生的认识磬。如××三小德育处牵头，开展了“牢记核心韪价值培育松雪少年”板报评比活动，活动结合Ｉ中国梦主题教育，组织少先队员集中学习社会燮主义核心价值观，用看得见的形式，引导他们列理解认同社会主义核心价值观，树立为实现伟大复兴中国梦而奋斗的远大理想。 3.教唱桴家长，走进家庭社会。学生是每个家庭的中心蚴，让学生成为传唱文明的使者是最佳的方法。毁为了向家长传播社会主义核心价值理念，很多Ｓ学校还要求学生回家后将《核心价值记心头》歌曲教会家长，让社会主义核心价值观在家长宕的心中根植了。××一中将学雷锋活动与歌曲羔传唱活动相结合，组成了“学雷锋志愿者服务螽队”到××镇社会福利院参加敬老服务活动，ぁ通过在敬老院听老一辈讲他们的故事等的一系肄列活动，使同学们了解到今天的幸福生活得来厉不易，懂得了爱国、爱家、爱他人的重要性。枷真正做到了学习雷锋、学习社会主义核心价值观的常态化。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round