《清津浦船歌》.docVIP

《清津浦船歌》 教学内容:《清津浦船歌》 唱：《清津浦船歌》（朝鲜） 教学目的 1.在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。 2.在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。 3.能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。 1.体验亚洲各地音乐的不同风格。 2.熟扛悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。 多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器俭等。 教学过程 一、组织教学 二、音乐游觅戏：听赏竞答 多媒体展示游戏内容，听赏音发乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、藉风景名称。竞答方法： 1.说出国家名称得轸一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗瞠星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一蟒颗星。 2.在音乐播放结束之后即可抢答。 3.教师将清楚活动的规则和要求。活动中仔沫细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教╃学资源信息，及时点评、总结。 1.欣赏女生独唱——《樱花谣》（日本） ⑵欣赏女生独网唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音褓乐所描述的情景。 ⑶学生交流自己所感受到证的音乐情景，教师点评并小结。 ⑷听老师演侏唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名鲁按由低到高的顺序写出来 ⑸用课堂乐器将所＾写音列吹奏出来，揭示其调式音节为日本特有僧的“都节调式”。 ⑹跟琴视唱另外一首用都沧节调式写成的民谣《樱花》。 2.学唱朝鲜畲民歌——《清津浦船歌》（朝鲜） ⑵简介歌曲。找出歌曲中模仿劣锣鼓声音的衬词，并在凳子上按节奏敲击，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐和毹乐观的精神。 ⑶出示《清津浦船歌》乐谱，吏学唱歌曲。 ⑷歌曲常常用朝鲜最富有代表性的乐器——伽耶琴与长鼓作伴奏（出示伽耶琴与长鼓的图片），学生自己选择音源，用长短棍不同的节奏，模仿伽耶琴与长鼓为歌曲伴奏。虚 ⑸分组运用歌唱、吹奏、律动、打击乐器伴奏等形式表现《清津浦船歌》。 ⑹各小组交啻流创作表演成果，并总结关于“朝鲜音乐的风嗍格特征”。 四、教师总结 亚洲，有地球上面积最大的陆地，亚洲，是世界上居住人口最砰多的“村庄”。在这里，升起了人类文明的曙睦光；在这里，蕴藏着丰富多彩的艺术宝藏。我骆们是亚洲人，我们是中国人，我们有着自己独卑特的音乐文化，我们的邻居日本、朝鲜、泰国烂、印度尼西亚、孟加拉国、马来西亚……每个咋国家都有其风格独特的音乐。通过欣赏这些音炙乐，我们不仅能感受到这些国家音乐文化的丰跛厚底蕴，而且还能领略到这些国家风土人情及潦人文习俗的缤纷多彩。音乐是一种没有国界的浍美丽语言，今天我们在“亚洲音乐之旅”中领癸略到了日本、朝鲜、孟加拉国的音乐魅力。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral educ