《现代诗二首》自主学习方案(苏教七下).docVIP

《现代诗二首》自主学习方案(苏教七下) 《现代诗二首》自主学习方案 同学们，喜欢旅游吗？让我们先跟贺敬之回革命圣地延安看看，再随徐志摩到英国著名的剑桥（康桥）上去散散步，好吗？ 一、搜集资料 1、查阅资料，认识诗人,了解背景 2、理解识记，加强人文积淀。 1）贺敬之，当代、。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《》等，剧本《》（与丁毅等合作）。《回延安》选自《》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。 2）徐志摩诗人，有《花雨》《舷志摩的诗》《》等。1918至1920年，榀他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大唾学。1925年和1928年，他出国途经英熠格兰，两次重访母校。本诗是他1928年故娌地重游后在归国的轮船上写的。 1、读准字音： ()荡鄂漾()青荇() () 2、辨字组词： 恙（）靡（）窖（）衅（斗）萧（） 三、整体感知 1、默读诗歌，划蒗分节奏，标出韵脚 1）满心话登时说不出缡来， （2）树梢树枝树谨根根， （3）轻轻的我走禳了， 我轻轻的招手， 作潴别西天的云彩。 2、诵读诗歌，了解大意，州体味感情。 (1)《回延安》以回延安的过汜程为线索,全诗有五个部分，试着给每个部分п拟一个小标题。 2）《回延安》第一部分艳中“几回回梦里回延安”表现了；“千声万声玎呼唤你”表达了；“母亲延安”的表达作用是·；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人罴回到延安时的 （3）《再别康桥浈》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河愈畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了；“在康惘河的柔波里”诗人“甘心做一条水草，”抒发了；“夏虫也为我沉默”交织着等复杂感情。 （4）读《再别康桥》的感受像（） A、玎倾听岳飞高唱《满江红》 B、欣赏贝多芬的傈《命运交响曲》 c、静听肖邦的小夜曲 Dé、聆听阿丙的《二泉映》 5）一句话,《品回延安》抒发诗人的感情；《再别康桥》抒发淝诗人的感情。 1、研读诗歌聊，揣摩特色 1）你发现《回延安》在形式穑上有什么特别之处吗？ 2）人们都说《再糁别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。吨如全诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落泄有致，每句基本上六七字（间有八字句），参差变化中见整齐，具有建筑美。再如每节押韵跸，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。“轻谦轻”“悄悄”等叠词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画美体现在哪里吗？ 2、品读诗歌，揣摩语言 (1)说说下列诗句运用的修辞手亍法 A杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招斧 B羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大阗 c一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花沏。 D那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 (2更)《回延安》中我认为用得最好的词是,理由从是；写得最好的句子是，理由是。 ,理由是；写得最好的句子是，理由是。 3、、比读诗歌，廛背诵默写 (1)以《回延安》第一部分为例怦,按座位号为序，诗句接龙 (2)以《回延残安》第二部分为例,男女生对诗(女生读一节诶,男生接一节) (3)摆设擂台：给自己读荃（或背）的《再别康桥》配上合适的音乐并把还它录下来，向小组（或全班）同学挑战，看谁狞读（或背）得更有节奏、更有感情。 (4)瘸《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是 直接抒发内心感受的句子是。 （5）、《浔再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是， ；，。 五、探究质疑 1、“东山的糜子フ西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的榷含义是什么？ 2、“那榆阴下的一潭，不是名清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹莉似的梦”这“彩虹似的梦”究竟指的是什么？胄 1、过一把画家瘾：品读诗缀句，展开想象，用水彩笔绘出你心中的康桥。 2、当一个小诗人：选择与亲人团聚或分别时揣的场景，学写一首小诗 一、2穴、（1）诗人剧作家《放歌集》《白毛女》《埒放歌集》（2）新月派《猛虎集》 1、d匕ǔméiyàngxìngróulánsǜ嘱shēng 2、羔羊安然无恙；糜子风靡；窑洞地窖；湖畔挑衅；箫管萧条 1（1饬）满心话/登时/说不出来， /扑进/滏亲人怀。 2）树梢/树枝/树根根 /亲水/有亲人 3）轻轻的/我/走了，恫 /我/轻轻的来 /轻轻的/招手，⒓ /西天/的云彩。 2、（1）到延安重、忆延安、话延安、看延安、祝延安、（或到瘊延安、忆当年、会亲人、逛新城、离延安）（畜2）对延安的无限思念对延安的无比热爱充分曾表现延安与我的关系无比激动（3）对康桥浓孳烈的爱对康桥的无限依恋依恋、无奈、惆怅（壅4）c（5）回到延安的的无限喜悦、激动、马自豪的感情离别时的依依不舍、无限惆怅之情 1（1）回延安》采用了陕北民歌“信天亥游”的形式。全诗两行一节，一节一韵，诗行ㄞ错落有致，读来高亢悠远。（2）绘画美：七嘎节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画