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《用2—5的乘法口诀求商》教学设计 《用2—5的乘法口诀求商》教学设计 1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2．使能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。 3．理解除法竖式的意义，会列除法竖式。 1．用乘法2～5的乘法口诀求商； 2．会列除法算式和和知道各部分的名称； 3．会列除法竖式 一、复习引入： 1、比一比，看谁最先想出来。 6×2＝4×3＝2×5＝3×3＝ 2、填一填钆。 2×（）=43×（）=64×（）=8糸 3=12（）×4=205×（）=味15 让学生以排火车的方式进行。 二ス、新课教学： [活动一]同学们，你经常到鄱郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？ 1、郊外真是一个有趣的地方啊。下面我们看看谣这些小朋友在做些什么有趣的事情？（出示情躞景图） 2、说一说你看到了什么？听到了什犒么？ 3、听了这些小朋友说的话你能提出什泸么数学问题？ 1）3人共捉了15只蝴蝶浸。平均每人捉了多少只蝴蝶？ 2）3人共镶采了12种叶子。平均每人采了多少种叶子？ 3）我采了8朵花，每种2朵，采了几种花瘠？ 4、同学们真棒！提出了许多的数学问题酿，现在我们就一个一个来解决。 [活动二]檄我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ (И1)学生列出算式，教师板书，说明算式个部仟分的意义。 8÷2=4（种）二（四）得八 8表示一共采了8朵花，2表示每种2朵，算式表示计算采了几种花，实际求8里面有几梨个2.） 2）这个算式得数是几？你有几奶种方法算出来？ （3）你觉得这些算法中，你最喜欢那种方律法？哪种方法计算起来最快最简单？ 今天我们就一起来学习怎样用乘法口诀来求商。（板书） （4奋）那我们试试用乘法口诀计算除法是不是最简兑单？ 10÷5＝（）,想（）五一十，商是畜（） 12÷3＝（）,想三（）十二，商是（） 9÷3＝（）,想（）三得九，商是（偻） 16÷4＝（），想（）四十六，商是（怼） 3人共捉了15只蝴蝶。平均襞每人捉了多少只蝴蝶？ 1）你能用算式表颥示表示出来吗？说说各部分的名称及意义 15÷3三（五）十五 2）你会用乘噶法口诀计算吗？你是怎么想的？ 3）师：菪其实除法算式除了横式这种表示方法之外，还畸有一种表示方法，那就是——竖式。 师：：先写被彀除数15，再写相当于除数的符号，再在左边殃写除数3，想3和几相乘得15，商写在15的上面，与被除数的个位对齐；把除数和商的萨积写在被除数下面，算减法，注意相同数位要南对齐，得0，表示平均分全部分完了。。 （4）会写竖黹式吗？咱们一起再把8÷2=4写一下竖式。雷 3人共采了12种叶子。平均每肢人采了多少种叶子？ 三愦、巩固新知 1、练一练2、比一比3、用竖戽式计算 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1,