《用7的乘法口诀求商》教学反思.docVIP

《用7的乘法口诀求商》教学反思 《用7的乘法口诀求商》教学反思 一、课前三分钟的巧妙引入。 这节课，课前三分钟的设计紧靠课堂，我设计了两道解决问题，都是除法解决，只不过是两种含义的除法，学生在解决问题时，必须说出自己的想法然后再列式计算。针对同学韩们出现的问题课前三分钟后我指出，要让学生先说出自己的想法然后再说出算式，再有就是眩要把所求的问题说成几，而不直接说出得数。忮这样的训练无疑是为了让孩子们能够真正地理解算理，更深入更透彻地理解算法的由来，只棹有如此，才能深入地感悟除法的含义，这分明潘是针对学生困惑之处而进行的强化。 二、小夙组交流时的明确要求。 接下来的小组交流环愉节，我便随机指出了两个应该注意的问题：1、先说想法再说算式。2、把得数说成几。因呖为有了明确的指向性，所以孩子们交流起来得桐心应手。在巡视中我发现同学们的问题不再集纸中于知识本身，而更多地集中在了交流时的方膝式和方法，因为有了上次一个组长组织不善的怂情况，所以每一个同学们认真地进行交流，为田展示做准备。老师的巡视就是对于学生最有力↑地支持，随机地解决同学们出现的相关问题和踊疑问，无疑让学生的交流更顺畅，准备更充分孝。 每一个孩ぞ子的可塑性都很强，学生们的展示交流不再停留在表面，而更多地发挥出了他们自己的优势沪，他们的语言逐渐缺少了生硬之感，更多的孩子们知道如何做，如何说，在孩子们的展示中，学生的成长学生的发展分明已经让我感受到了一种成功之感，孩子们不再让老师过多地引杵着走，他们能用自己的脚步谱写美丽的篇章，姐台下的孩子们也更多地投入了孩子们的思考与阡学习之中，补充、质疑、交流都很像那么一回埴事，学生的注意力集中到了知识本身而不是其注它，再有小组展示完毕的评价环节，我让同学砟们先找出优点，然后再找缺点，同学们无疑都跃感受到了一种被重视，谁都愿意在一种正面的礁鼓励中受到重视，只有鼓励才能更加激励孩子割们。 一节课结束了，而我与孩子们仍然有一瞻种意犹未尽的感觉，生本课堂中，老师与同学孩们一起学习的感受更让我心情无比愉悦，沿着ぜ生本之路坚持不懈地走下去，走出自己的风格划和特色，正是我们与孩子一起的必行之路。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the dail