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《石榴》教学反思一 《石榴》教学反思一 作者：佚名转贴自：转载点击数：64 今天我上了《石榴》第一课时，教学目标是让学生读通全文，并能理解第一、二自然段。我觉得自己前面的教学任务基本是完成了，但是在教学第二自然段时，我没能把握好“整体感知”，把课文的词句割裂开来，而使学生丧失了体味美的机会。课文写夏天的石榴园，主要是描绘了石榴花的颜色、形态之美，教学时应该在让学生感受到美的基础上，再去体味词句。而我在教学时先让学生找到词句，再李去体会其中蕴涵的美。 由这节课我想到：理坑解与运用语言的能力，往往是一个潜移默化的积淀过程。我们要把语文课上到学生的心里，滂不要为了传授知识而传授知识，让学生成为课锿堂的局外人。语文的教学应以语感的培养为中荮心，强调老师和课文对学生的熏染、陶冶、感闯化，讲究学生在学习过程中对课文的涵泳、体卟验、感悟。我们要树立“语感中心论”。王尚府文认为：“语感中心论”是以优秀的言语作品珉吸引学生，点燃学生的感知、想象、情感、思↓维，广化、深化、美化、敏化学生的语感，通忾过以学生为主体的听说读写实践，走进生活，忙走进作者。“语感中心论”以人为中心，以人为目的，尊重学生的主体地位、主体意识，尊跞重学生的人格和个性，追求学生一听就清、一钟说就顺、一写就通、一读就懂的境界。“语感缜中心论”认为学生与课文之间是一种“对话”梧的关系，课文的意义不是由老师提取出来教给学生，而是让学生去发现、去创造。这种发现龆和创造谁也不能取代，只有靠学生自身的阅读ω实践。老师是学生学习活动的组织者、引导者夼、促进者，要尊重学生的主体地位，激发学生佞阅读的愿望和激情，要洞察学生在同化、顺应扶过程中可能遇到的困难，要不断地诱发学生走进课文，与课文畅谈，在课文中涵泳、体验，淬从而让学生与课文产生共鸣。 在以后的教学ｌ中，我要加强语感教学，转变语文教学的重心媒：由注重语文知识的传授，转变到注重语文能琢力的培养；由注重对课文的思想内容的理解，辗转变到对语言材料的感受领悟；由注重篇章结丝构的详尽剖析，转变到对语言的阅读品味；由ㄚ单纯重视语文表达，转变到同时重视学生对生徭活的体验。只有这样，才能真正提高学生应用语文的能力。 (搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址) http:///blog/user尉1/1109/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the