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《碧螺春》第三课时教学设计 《碧螺春》第三课时教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数：180 《碧螺春》第三课时教学设计 教学目标 1、感受碧螺春独特的色香味形和江南明媚的春光。 2、借助课文情境和创设的情境，积累、学用课文词句段。 3、引导生感受生活、热爱生活，学会生活。 品味碧螺春的色、香、味、形。 教学准备 课件 课前一分钟 诵读诗歌 《太湖春色》 周怀民：春到南方万象新，满山茶树绿好云，鼋渚烟涛正拍岸，扶杖来品碧螺春。妩 教学过程 一、复习 1、提问：初读了课菽文，碧螺春给你留下了怎样的印象？ 2、作漂者在最后一个自然段中是这样来赞美碧螺春的，一起读：碧螺春以它独特的色、香、味、形餮赢得了人们的喜爱。有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：“在清香的碧螺春茶栅汤里，我看到了江南明媚的春光。” 3、碧烹螺春古往今来倍受人们喜爱的原因就是它有独特的色、香、味、形，那么碧螺春的色、香、浈味、形究竟独特在什么地方呢？现在我们就来品一品碧螺春的色香味形。 1、品文 1）自读课文，要求： 6自然段中描写碧螺春色、香、味、形的词语痖，读一读这些词语，把它们记在心里，再说一贼说碧螺春的色香味形分别是什么样的。（板书阕：色、香、味、形） 2）交流：你们品到颥的碧螺春的色香味形是什么样的呢？ 补充：举起茶杯，这样的砀汤色就是嫩绿透亮、碧绿清澈。 香：清香、扑鼻而来、浓郁、飞溢四周 补充：因为碧螺伯春是和各种果树套作种植的，所以碧螺春的清打香不同于一般的茶的香味，它的清香中有一丝鲰丝淡淡的花香，还有一丝丝淡淡的水果香，花堠香果味，沁人心脾。 味：清新爽人、甜津津扯、回味无穷 补充：我也很喜欢喝碧螺春茶，茉它独特的味道给我留下了深刻的印象，轻轻抿浸上一口：细啜慢品碧螺春的花香果味，头酌色淡、幽香、鲜雅；二酌翠绿、芬芳、味醇；三赇酌碧清、香郁、回甘，使人心旷神怡，仿佛置腙身于洞庭东西山的茶园果圃之中，领略到了那业种“入山无处不飞翠，碧螺春香百里醉”的意狩境。 形：青螺入水、旋转、飞速下沉、叶芽Ｉ伸展、茸毛轻舒、一旗一枪、极其动人 补充绀：碧螺春一入水，我们立刻就能欣赏到几种奇赓特的景观：钻石镶绿，群龙喷珠、漫天飞雪、：春染杯底、绿满晶宫。再看看我这杯碧螺春的叶芽的姿态，真是叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人，有的像飞天庭翩翩而来，播撒春天；有的像一叶扁舟，倘徉虚水面；有的像鱼翔浅底，悠闲自得；有的像一葺只风筝，随风飘飞；有的像小荷初绽，才露尖耘尖一角；有的像可爱的孩子，双手轻轻合起又琏悄悄张开…… 2、品茶 1）有这样独特郸的色、香、味、形的碧螺春，怎能不让人爱不仪释口呢？现在，请大家闭上眼睛，听我朗读这涫些词语，你来品味一下碧螺春独特的色、香、糠味、形。（先读形，再读色、香、味） （2）请你再读一读这些词语，把你品味的感觉读出来。 3）齐读。 3、品情 1）品茶的感觉真好，我们就像作者一样被陶你醉了。作者陶醉仅仅是因为碧螺春有独特的色特香味形吗？是不是只要有好茶就一定会被陶醉胭呢？品茶还需要有什么呢？这一自然段中有一龄句话告诉我们了，谁能读给大家听一听？ 2）读句子：朋友相聚，品茶谈心，那分真诚瀚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周。 4、品生活 1）自主品味：我们常熟人特别爱喝茶、爱趴品茶，方塔街、步行街、方塔苑、兴福茶社、怪虞山剑门等等，无处不有茶室，无处不有品茶之人。这里有三个场景，假如你就在其中一个获地方品喝碧螺春茶，你能接着这个开头，模仿↑课文，描述出你所品到的碧螺春独特的色香味颚形吗？尽量用上刚才记住的描写碧螺春色香味冲形的词语，可以跟课文不一样，也可以跟课文茉一样。 1、华灯初上，闲聚“山水商人家”，凭窗而坐，眼观步行街人流如潮，姹紫嫣红，一派繁荣景象；耳听古琴悠悠，轻歌悠曼舞，恍若人间仙境。此时此刻，取一套青花嗷瓷茶具…… 2、春风习习，阳光明媚，巍巍祉虞山，绿涛轻伏，置身剑阁，放眼望去，万倾×尚湖，碧波浩淼，水光潋滟，倚靠苍松翠柏之阂中，取一套青花瓷茶具…… 3、晨光熹微，酋春雾迷蒙，兴福茶社，绿树环抱，百鸟争鸣，叽叽啾啾，佛声轻唱，飘飘缈缈，古树送风，涝滋润心田，静心而坐，取一套青花瓷茶具…… 2）交流（只要说的流畅即可，其他不作特岬别要求） 3）课文作者让我们学会了喝茶揠，学会了品茶，茶品如人品，希望我们每一位镯同学都能成为品茶的高手。同一个人在不同的驾地方，在不同的时间，在不同的经历，在不同单的身份中喝茶、品茶，品到的感觉都是不一样的，让我们跟随作者再来品一品这令人难忘的胛碧螺春茶吧，齐读：夕阳西下…… 5、品春光 1）过渡：难怪作者要这样来说……（或齐读课文最后一个自然段） 2）自读要求 （学生练习。 （3）交流：谁来说一说。┃随机点拨：湖山初醒图，霞雾出行图，茶园欢缩笑图，阳光普照图，姑娘采茶